VIAGEM NOS MAPAS
O mapa é um documento que faz
parte da cultura de povos e contribuiu, desde
a Antiguidade, para melhor conhecimento e
organização do espaço geográfico. O mapa
está presente no cotidiano das pessoas e
pode ser utilizado para diferentes finalidades.
No ensino, ele constitui um importante
recurso que traz possibilidades e permite ao
aluno explorar inúmeros aspectos além da
localização geográfica. O objetivo principal do
artigo foi apresentar uma sequência didática,
na área da cartografia literária a partir de um
clássico da literatura mundial, “Viagens de
Gulliver”. A proposta metodológica permeou
a revisão bibliográfica além do planejamento
e roteirização de uma sequência didática
voltada para a Cartografia Escolar, destinada a
alunos dos Anos Iniciais da Educação Básica.
O trabalho proposto nos permite apontar
que ações integradas entre Cartografia e
Literatura são muito válidas, pois são propostas
diferenciadas das apresentadas na grande
maioria dos tradicionais recursos utilizados em
sala ade aula. Aliar recursos da Literatura ao
ensino com mapas pode significar uma viagem
a todos os lugares conhecidos e imagináveis do
mundo.
VIAGEM NOS MAPAS
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DOI: 10.22533/at.ed.66020230121
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Palavras-chave: Ensino. Cartografia Escolar. Literatura
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Keywords: Teaching. School Cartography. Literature
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Abstract:
The map is a document that is part
of the culture of peoples and has contributed,
since ancient times, to better knowledge and
organization of geographical space. The map
is present in people's daily lives and can be
used for different purposes. In teaching, it is
an important resource that brings possibilities
and allows the student to explore many aspects
beyond geographical location. The main
objective of the article was to present a didactic
sequence in the area of literary cartography from
a classic of world literature, "Gulliver's Travels".
The methodological proposal permeated the
bibliographic revision besides the planning and
script of a didactic sequence focused on School
Cartography, aimed at students of the final
grades of Basic Education. The proposed work
allows us to suppose that integrated actions between Cartography and Literature are
very valid, as they are different proposals from those presented in the vast majority of
traditional classroom resources. Combining resources from literature to teaching with
maps can mean a trip to every known and imaginable place in the world.
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Número de páginas: 16
- Elsbeth Léia Spode Becker
- Natália Lampert Batista
- Lia Margot Dornelles Viero
