VAZANTE: possibilidades pedagógicas a partir de uma análise fílmica
Este estudo tem como intuito apresentar possibilidades pedagógicas de ensino acerca do filme brasileiro Vazante, que foi lançado em 2017, no 50º Festival de Brasília, e dirigido pela cineasta Daniela Thomas. Buscamos nas linhas e entrelinhas que se seguem neste trabalho, observar a obra levando em consideração o contexto histórico apresentado, e aspectos artísticos do filme que possibilitam a reflexão crítica dos estudantes. O período escravista se constitui como recorte temporal de pano de fundo, onde as problemáticas acerca das relações de poder, e suas consequências estabelecidas nas construções e relações sociais se desenvolvem. Assim, foi possível trazer análises sobre este período histórico, à medida em que refletimos sobre as possibilidades de utilização deste filme no contexto escolar. Desse modo, a obra Vazante se apresenta como uma possibilidade de fonte histórica e material didático capaz de permitir análises interdisciplinares, sobretudo, para as disciplinas de História e Arte das turmas do ensino médio.
VAZANTE: possibilidades pedagógicas a partir de uma análise fílmica
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DOI: 10.22533/at.ed.95221200915
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Palavras-chave: Cinema, Escravidão, Material didático.
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Keywords: Movie theater; Slavery; Courseware
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Abstract:
This study aims to present pedagogical possibilities for teaching about the Brazilian film Vazante, which was released in 2017, at the 50th Brasília Film Festival, and directed by filmmaker Daniela Thomas. We seek, in the lines and between the lines that follow in this work, to observe the work taking into account the historical context presented, and artistic aspects of the film that enable students' critical reflection. The period of slavery is the temporal background where the problems of power relations and their consequences on social constructions and relations are developed. Thus, it was possible to bring analyses about this historical period, as we reflected on the possibilities of using this film in the school context. In this way, the work Vazante presents itself as a possibility of historical source and didactic material capable of allowing interdisciplinary analysis, especially for the disciplines of History and Art in high school classes.
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Número de páginas: 12
- Larissa Chaves Pinto
- Jordânia Graziele de Souza
- Jocimara Fernandes de Oliveira
- Túlio Henrique Pinheiro
