UTILIZANDO AS REDES SOCIAIS PARA MOTIVAR O APRENDIZADO
Este artigo apresenta um relato de experiência do uso das redes sociais Facebook e Youtube, como motivadoras no processo de Ensino e de Aprendizagem das disciplinas Aplicativos Informatizados e Lógica de Programação, como proposta para aumentar e facilitar o entendimento e aprendizado de aplicativos como Excel e Word, também de Linguagens de Programação como C, C# e PHP. Através de uma pesquisa prévia levantou-se a possibilidade de utilização da rede social Facebook entre os alunos da ETEC Professor Luiz Pires Barbosa. Uma vez que a maioria dos pesquisados utilizavam a rede em questão, foi vinculado um canal do YouTube com videoaulas para auxiliar e reforçar o aprendizado do conteúdo apresentado em sala de aula. Os resultados sugerem que houve bom aproveitamento e engajamento dos alunos no acesso aos vídeos, notado pelos relatos dos mesmos em sala e número de acessos no canal e nas páginas criadas especificamente para divulgação desse material pedagógico. Pressupõe-se que o Facebook pode se tornar uma alternativa valiosa para motivar o aluno em seu aprendizado, contribuindo, dessa forma para diminuir a distância entre aluno-aprendizagem-professor, além de indicar que outras redes sociais podem ser utilizadas em conjunto com a rede social citada.
UTILIZANDO AS REDES SOCIAIS PARA MOTIVAR O APRENDIZADO
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DOI: 10.22533/at.ed.7772019089
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Palavras-chave: Facebook; Aprendizagem; Motivação
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Keywords: Facebook; Learning; Motivation
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Abstract:
This article describes an experience using social networks like Facebook and Youtube, improving the teaching and learning of the disciplines Computerized Applications and Programming Logic, as a proposal to increase and facilitate the understanding and learning of applications such as Excel and Word, and also Programming Languages like C, C# and PHP. The possibility of using the social network Facebook among the students of ETEC Professor Luiz Pires Barbosa was raised through previous research. Since most respondents used the related network, an YouTube channel was linked to aid and reinforce the learning of classroom content. The results suggests that there was a good use and engagement of the students in accessing to the videos, inferred by their reports in classroom and the number of accesses in the channel and in the pages created specifically for the dissemination of this pedagogical material. It is assumed that Facebook can become a valuable alternative to motivate the student in their learning, thus contributing to decrease the distance between student-learning-teacher, besides indicating that other networks may be used in conjunction with the cited above.
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Número de páginas: 13
- Vera Adriana Huang Azevedo Hypólito
- Andréia de Cássia dos Santos
