Ante el aumento considerable de tecnologías que permiten la generación de diferentes estrategias educativas que pueden ser utilizadas por los docentes de todas las áreas del conocimiento, para el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje, la utilización del Metaverso (mundo virtual que permite llevar a cabo tareas sin movernos del sitio donde nos encontramos) cobra vida y se hace una de las herramientas más utilizadas. Al interior del programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad ECCI, específicamente en tecnología en Electrónica Industrial, no se es ajeno a estos avances, por lo tanto, se ha decidido realizar una prueba al interior de la asignatura Circuitos I, donde se tienen dos grupos de estudiantes, el grupo A al cual se le implementa una sala de aprendizaje con Metaverso y el grupo B que recibe su aprendizaje de forma tradicional. El objetivo de esta actividad es conocer el grado de aprendizaje y apropiación de conocimientos por parte de cada uno de los grupos y evaluar si en realidad la utilización del Metaverso genera recordación y conceptualización en las temáticas impartidas por el docente. Se escoge una de las temáticas que más causa confusión en los estudiantes y es la interpretación y transformación de circuitos delta-estrella, esperando como resultado que los estudiantes del grupo A tengan un mejor entendimiento del tema que los estudiantes del grupo B.