UTILIZAÇÃO DOS MULTIMEIOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA
O presente trabalho analisa, sob uma perspectiva metodológica, os fatores que, na relação entre a escola e os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, tem contribuído para que a utilização dos multimeios no ensino da Matemática seja favorável à motivação e aprendizagem dos estudantes na construção de seus conhecimentos. Compreende o aluno como sujeito capaz de abstrair o mundo matemático a partir de diferentes recursos e meios que tornam a aprendizagem mais significativa. Seguindo essa linha, mostra-se como a utilização de multimeios no ensino da Matemática é importante no processo de ensino e aprendizagem e, acima de tudo, como a prática docente lida com os multimeios enquanto ferramentas constantes da prática da sala de aula. Além disso, este artigo tenta (re) pensar a prática pedagógica do professor, sugerindo um novo perfil a partir da utilização das mídias no 6º ano do Ensino Fundamental da Unidade Integrada Professora Santinha, a fim de melhorar a prática pedagógica e, consequentemente, o ensino e aprendizagem.
UTILIZAÇÃO DOS MULTIMEIOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.10421280511
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Palavras-chave: Multimeios. Prática pedagógica. Ensino de Matemática. Aprendizagem. Jogos.
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Keywords: Multimedia. Pedagogical practice. Mathematics teaching. Learning. Games.
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Abstract:
The present work analyzes, from a methodological perspective, the factors that, in the relationship between the school and the students of the 6th year of elementary school, have contributed so that the use of multimedia in the teaching of Mathematics is favorable to the motivation and learning of students in building their knowledge. Understands the student as a subject capable of abstracting the mathematical world from different resources and means that make learning more meaningful. Following this line, it shows how the use of multimedia in the teaching of Mathematics is important in the teaching and learning process and, above all, how the teaching practice deals with multimedia as constant tools of classroom practice. In addition, this article attempts to (re) think the teacher's pedagogical practice, suggesting a new profile based on the use of media in the 6th year of Elementary Education of the Integrated Unit Professor Santinha, in order to improve the pedagogical practice and, consequently, the teaching and learning.
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Número de páginas: 14
- ROSINALDO SILVA CAMPELO
