UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA MONITORIA ACADÊMICA DE SAÚDE DA MULHER NA GRADUAÇÃO DE ENFERMAGEM
A monitoria acadêmica é uma estratégia facilitadora do aprendizado, uma vez que se torna mediadora de conhecimentos entre professores e estudantes. Considerando os acadêmicos como instituidores de seu próprio conhecimento, a utilização de metodologias ativas permite a formação de pensamento crítico-reflexivo para o desenvolvimento de habilidades necessárias para a realização da prática em saúde, visando torná-los profissionais capazes de atuar em todos os cenários. Objetivou-se relatar a experiência da utilização de metodologias ativas na monitoria acadêmica da disciplina saúde da mulher. Trata-se de um relato de experiência, realizado a partir da vivência na monitoria acadêmica da disciplina Enfermagem no Processo de Cuidar em Saúde da Mulher do curso de graduação em enfermagem da Universidade Regional do Cariri (URCA), Crato, Ceará. Durante os encontros priorizou-se a utilização de metodologias ativas para o fortalecimento do conhecimento que os discentes adquiriam por meio das aulas e leitura dos conteúdos, buscando conhecer as concepções previamente formadas por estes e identificar em quais tópicos apresentavam mais dúvidas e dificuldades. Em seguida, a partir da identificação desses pontos realizava-se a discussão temática baseada em evidências científicas. O uso de metodologias ativas na monitoria da disciplina de saúde da mulher pôde ser compreendido como um ótimo recurso para a melhoria da aprendizagem, tornando-a significativa pelos estudantes e, possibilitando trocas de conhecimentos e aperfeiçoamento das práticas em saúde.
UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA MONITORIA ACADÊMICA DE SAÚDE DA MULHER NA GRADUAÇÃO DE ENFERMAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.1602021092
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Palavras-chave: Monitoria. Enfermagem. Metodologias ativas.
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Keywords: Monitoring. Nursing. Active methodologies.
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Abstract:
Academic monitoring is a strategy that facilitates learning, since it becomes a mediator of knowledge between teachers and students. Considering academics as founders of their own knowledge, the use of active methodologies allows the formation of critical-reflective thinking for the development of skills necessary for the practice of health, aiming to make them professionals capable of acting in all scenarios. The objective was to report the experience of using active methodologies in the academic monitoring of the woman's health discipline. This is a descriptive study, an experience report, carried out based on the experience of academic monitoring of the discipline Nursing in the Process of Caring for Women's Health in the undergraduate nursing course at Universidade Regional do Cariri (URCA), Crato, Ceará. During the meetings, priority was given to the use of active methodologies to strengthen the knowledge that students acquired through classes and reading of the contents, seeking to know the concepts previously formed by them and to identify which topics presented more doubts and difficulties. Then, from the identification of these points, the thematic discussion based on scientific evidence was carried out. The use of active methodologies in the monitoring of the women's health discipline could be understood as a great resource for improving learning, making it meaningful for students and allowing for exchanges of knowledge and improvement of health practices.
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Número de páginas: 12
- Maria Kleyssiane de Melo Alexandre
- Brenda Belém Luna Sampaio
- Cinthia Gondim Pereira Calou
- Dayanne Rakelly de Oliveira
- Glauberto da Silva Quirino
- Maria de Fátima Esmeraldo Ramos Figueiredo
- Rachel de Sá Barreto Luna Callou Cruz
- Amanda Alcantara de Sousa
