USO REMOTO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR E ACADÊMICA
Reflete-se sobre o uso das tecnologias na educação escolar e acadêmica em tempos de pandemia da COVID-19 e de qual forma está sendo feito o enfrentamento a essa situação de anormalidade que afasta a todos da sala de aula e, após algum tempo, exige que se retomem as atividades de forma remota mesmo sabendo das implicações que tal modalidade de ensino e aprendizagem acarreta e o que isso exige dos alunos e professores, os quais não estão habilitados a conviverem com tais mudanças no contexto escolar e acadêmico. Utiliza-se a vivência acadêmica e a observação dos comportamentos dos nossos pares para discutir teoricamente sobre os avanços tecnológicos e a necessidade de continuar o processo educativo, mesmo diante de um novo normal que se avizinha de todos os alunos e alunas da escola básica e da universidade. Conclui-se que iniciativas férteis de alguns países demonstram que estão à frente de nossa realidade e podem se tornar modelos, mas não podem ser copiados, considerando-se a diferença entre as realidades.
USO REMOTO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR E ACADÊMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.16121080111
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Palavras-chave: Educação; Tecnologias; Professores; Escola; Universidade.
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Keywords: Education; Technologes ; Teachers; School; University.
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Abstract:
It reflects on the use of technologies in school and academic education in times of the pandemic of COVID 19 and how is the coping with this situation of abnormality being taken away from everyone in the classroom and after some time demands that activities are resumed remotely even though they know the implications that such a teaching and learning modality entails and requires students and teachers who are not qualified to live with such changes in the school and academic context. Academic experience and observation of the behaviors of our peers are used to discuss theoretically about technological advances and the need to continue the educational process even in the face of a new normal that is approaching all students of elementary school and university . It is concluded that fertile initiatives in some countries demonstrate that they are ahead of our reality and can exemplify but cannot be copied, so we need to build our models through challenges that are set.
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Número de páginas: 15
- TELMA BONIFÁCIO DOS SANTOS REINALDO
- RAFAEL DE JESUS PINHEIRO PRIVADO
