USO DO SOTWARE CHEMSKETCH PARA A CONSTRUÇÃO DE MODELOS MOLECULARES E SUAS POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO NO ENSINO SOB A PERSPECTIVA CTS/CTSA
O ensino das Ciências Naturais podem englobar atividades experimentais e, dessa forma, possibilitar que as abordagens sejam realizadas de maneira diversificada. Tal fato torna-se relevante posto que a abordagem dada a um determinado conteúdo pode influenciar diretamente na maneira como os discentes se envolverão com a atividade. Alguns recursos educacionais podem ser implementados no ensino, como a inclusão de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Em se tratando do ensino de química, o ChemSketch consiste em uma TIC que permite desenhar estruturas químicas, obtendo a partir de tal desenho as principais propriedades moleculares, facilitando a visualização de tais estruturas por parte dos alunos e, por sua vez, sua compreensão. O presente trabalho, desenvolvido por docentes mestrandos na disciplina de “Debates conceituais em Ciências I” do mestrado profissional em Educação em Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação Tecnológica do Espírito Santo – EDUCIMAT/IFES, trata-se de um relato de experiência ocorrida durante a disciplina e objetivou apresentar o uso do referido software com um caráter avaliativo, mostrando seus aspectos funcionais e como é possível utilizá-lo como recurso didático de apoio na sala de aula utilizando a abordagem CTS/CTSA. Através da pesquisa em questão, ainda foi possível discutir as potencialidades do uso do aplicativo para representação molecular do tetrahidrocanabidiol como tema gerador de uma sequência didática inter e transdisciplinar.
USO DO SOTWARE CHEMSKETCH PARA A CONSTRUÇÃO DE MODELOS MOLECULARES E SUAS POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO NO ENSINO SOB A PERSPECTIVA CTS/CTSA
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DOI: 10.22533/at.ed.7902108045
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Palavras-chave: Palavras-chave: Ensino; representações moleculates; TIC; CST/CTSA
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Keywords: Keywords: Teaching; molecular representations; ICT; STS / STSE
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Abstract:
The teaching process can be developed with the use of experimental activities, what approaches to be carried out in different ways. This becomes relevant due to the fact that the approach given to a content can directly influence the way the students will be involved with the activity. Some educational resources can be implemented in the teaching process, such as the inclusion of Information and Communication Technologies (ICT). Concerning to the study of Chemistry, the software ChemSketch consists of an ICT that allows drawing chemical structures, obtaining from this drawing the main molecular properties, simplifying the visualization of such structures by the students and, in turn, their understanding. The present paper, developed by master's students in the discipline of “Conceptual Debates in Science I” of the professional master's degree in Science and Mathematics Education at the Federal Institute of Technological Education of Espírito Santo - EDUCIMAT / IFES, is an experience report that aimed to present the use of the software Chemsketch with an evaluative character, showing its functional aspects and how it is possible to use it as a didactic support resource in the classroom using the STS / STSE approach. Through the research in question, it was also possible to discuss the potential of using the application for molecular representation of tetrahydrocannabidiol as a theme that generates an inter and transdisciplinary didactic sequence.
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Número de páginas: 12
- VITOR DE ARAUJO FREITAS
- MARIANA AMORIM COSTA
- RAYANE JULIO DA SILVA SCARPATI
- VILMA REIS TERRA
- DENISE VIEIRA MIRANDA
