Este trabalho propõe utilizar o

Origami nas aulas de Geometria Plana no que

tange o reconhecimento e abordagem do cálculo

dos principais polígonos. Essa técnica oriental

que significa dobrar papel vem sendo explorada

por professores em suas aulas de Matemática

por oportunizar ao aluno a possibilidade do

campo concreto para o abstrato. A proposta

é experimentar tamanhos, texturas, cores

e modelos que poderão contribuir com a

identificação de formas planas. Essa experiência

foi realizada com um grupo de alunos do

9º ano do Ensino Fundamental acreditando

na possibilidade de formá-los como futuros

monitores para a propagação da atividade para

o restante da turma. Por tanto foram ensinados

o passo a passo das dobraduras que deram

origem as figuras geométricas que pretendese investigar, a saber: triângulo, quadrado,

retângulo, paralelogramo, losango e trapézio.

Concluiu-se, com o desenvolvimento do estudo,

que o origami possibilita um trabalho efetivo na

aprendizagem da Geometria de maneira lúdica,

contextualizada, promovendo a autonomia do

estudante e entendendo-o como um suportepara a construção de conceitos por meio de

materiais concretos