Uso del Yo como Herramienta Terapéutica: una experiencia formativa de Terapia Ocupacional en pregrado, Chile
O Uso de Si como Ferramenta Terapêutica é uma prática centrada no cliente e o pilar disciplinar com menor evidência pedagógica em Terapia Ocupacional. No Chile, surgem disciplinas vivenciais, vinculadas a métodos artísticos/lúdicos que buscam contribuir as habilidades do aluno de graduação para seu desenvolvimento. Objetivo: analisar a experiência dos alunos em relação à aprendizagem, características e contribuições das disciplinas que auxiliam para a formação do Uso de Si como Ferramenta Terapêutica, nos cursos de Terapia Ocupacional em universidades ao sul do Chile. Método: pesquisa qualitativa, com delineamento da Teoria Fundamentada de alcance exploratório. A amostragem foi não probabilística, intencional, por critério, composta por quinze alunos em etapa de estágio profissional. A coleta de dados se deu por meio de dois grupos focais, após assinatura do consentimento informado. A análise foi realizada pelo método de comparação constante de Glaser e Strauss, utilizando o programa Atlas Ti para sistematizar as informações. O rigor científico foi resguardado pelos critérios de Guba e Lincoln. Resultados: foram identificadas 530 unidades de sentido, 30 códigos abertos descritivos, agrupados em oito categorias axiais, emergindo dois núcleos temáticos que abordam o "Processo de ensino-aprendizagem na formação do Uso de Si" e o "Desenvolvimento profissional para o uso de Si". Conclusão: Para os alunos, as metodologias utilizadas contribuem de forma relevante para o desenvolvimento do autoconhecimento e das competências genéricas chave para o "Uso de Si". Essa pedagogia poderia ser complementada com outras estratégias ativas para garantir a centralidade do usuário na Terapia Ocupacional.
Uso del Yo como Herramienta Terapéutica: una experiencia formativa de Terapia Ocupacional en pregrado, Chile
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DOI: 10.22533/at.ed.2532327047
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Palavras-chave: Ensino Superior, Aprendizagens, Relações interpessoais, Relações Profissional Paciente, Habilidade Profissional
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Keywords: Higher Education, Learnings, Relationships, Professional Patient Relations, Professional Competence.
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Abstract:
The Use of the Self as a Therapeutic Tool is a client-centered practice with the least evidence in pedagogy of Occupational Therapy. In Chile, experiential subjects arise, linked to artistic/playful methods that seek to influence the skills of the undergraduate student for their development. Objective: To analyze the experience of the students in relation to the learning, characteristics and contributions of the subjects that contribute to development the Use of the Self as a Therapeutic Tool, in Occupational Therapy careers at universities to the south of Chile. Method: qualitative research, exploratory with a grounded theory design. The sampling was non-probabilistic, intentional, by criteria, of fifteen students in the professional internship stage. Data collection was through two focus groups, after signing informed consent. The analysis was carried out using the constant comparison method of Glaser and Strauss, using the Atlas Ti program to systematize the information. Scientific rigor was guarded by the criteria of Guba and Lincoln. Results: 530 units of meaning are identified, 30 descriptive open codes, grouped into eight axial categories, emerging two thematic nuclei that address the "Teaching-learning process in the formation of the Use of the Self" and the "Professional Development for the Use of the Self”. Conclusion: For the students, the methodologies used contribute in a relevant way to the development of self-knowledge and key generic competences for the "Use of the Self". This pedagogy could be complemented with other active strategies to ensure the centrality of the user in Occupational Therapy.
- Joselyn Valenzuela León
- Cleber Tiago Cirineu
- Nancy Navarro Hernández
