USO DE TABULEIRO NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS
Cotidianamente, professores relatam
a dificuldade dos alunos em consequência do
desinteresse dos mesmos em sala de aula, que
direta ou indiretamente afetam a aprendizagem
e o desempenho ao fim do ano letivo. Pesquisas
mostram a eficácia de jogos aplicados no
ambiente escolar, pois é considerado um
recurso atraente para alunos surdos e ouvintes.
A proposta do jogo de tabuleiro foi desenvolvido
com imagens de frutas e legumes, aplicado em
uma feira. O desenvolvimento de materiais
didáticos tem conquistado cada vez mais os
professores que buscam uma metodologia
eficaz em sala de aula, o uso de conteúdo, exige
do aluno a participação ativa na construção de
conhecimento, reforçar e recuperar habilidades
além de permitir ao professor identificar as
dificuldades dos alunos
USO DE TABULEIRO NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS
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DOI: 10.22533/at.ed.41219050729
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Palavras-chave: Materiais didáticos. Surdo. Educação
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Keywords: Teaching materials. Deaf. Education
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Abstract:
Every day, teachers report the
difficulty of students as a result of their lack
of interest in the classroom, which directly or
indirectly affect learning and performance at the
end of the school year. Researches show the
effectiveness of games applied in the school
environment, as it is considered an attractive
resource for deaf students and listeners. The
proposal of the board game was developed
with images of fruits and vegetables, applied in
a fair. The development of teaching materials
has increasingly conquered teachers who seek
an effective methodology in the classroom, the
use of content, requires the student to actively
participate in building knowledge, reinforce and
recover skills and allow the teacher to identify
the difficulties from the students.
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Número de páginas: 15
- Gabrielle Cristina de Melo Oliveira
- Marcela Oliveira de Sousa
- Bruna Moura Cardoso Sousa
- Joaquina Maria Portela Cunha Melo
