“USO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA DE ENSINOAPRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO ENSINO SUPERIOR”
O uso de recursos computacionais
em aulas de Química representam uma boa
alternativa quando se busca uma forma lúdica e
didática de ensinar. A inserção desses recursos
no meio acadêmico proporciona o acesso à
informação de modo a favorecer a construção
do conhecimento, facilitando assim o processo
de ensino- aprendizagem. Considerando que
o uso de novas tecnologias proporciona a
renovação da prática pedagógica e tem um
papel complementar em sala de aula, este
artigo tem o objetivo de analisar e refletir sobre
o uso dos softwares educacionais a fim de
melhorar o processo de ensino-aprendizagem
no ensino superior de química. Utilizamos como
metodologia de estudo a revisão bibliográfica
acerca do uso de softwares no ensino de
química, suas potencialidades no processo de
ensino aprendizagem, assim como, seu uso por
professores no ensino superior. Desta forma,
percebe-se neste estudo a necessidade de
utilizar softwares educacionais no ensino de
química no nível superior, bem como, os meios
de trabalhar com esses softwares em algumas
disciplinas que são afins da química. Assim
conclui-se que o uso de softwares educacionais
possibilita um ensino mais atrativo e
contextualizado, auxiliando o professor em sua prática docente, de maneira que o processo de
ensino-aprendizagem do aluno seja facilitado.
“USO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA DE ENSINOAPRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO ENSINO SUPERIOR”
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DOI: 10.22533/at.ed.76619250111
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Palavras-chave: Química. Ensino superior. Software educaciona
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Keywords: Chemistry. Higher education. Educational software.
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Abstract:
The use of computational
resources in chemistry classes represents
a good alternative in the search for a playful
and didactic way of teaching. The insertion of
these resources in the academic environment
provides access to information in order to favor
the construction of knowledge, thus facilitating
the teaching-learning process. Whereas the use
of new technologies provides the renewal of
pedagogical practice and has a complementary
role in the classroom, this article aims to analyze
and reflect on the use of educational software in
order to improve the teaching-learning process
in higher education teaching of chemistry. We
used as a study methodology the bibliographic
review about the use of software in the teaching
of chemistry, its potentialities in the process of
teaching-learning, as well as its use by teachers
in higher education. In this way, we see in this
study the need to use educational software in
chemistry education at the higher level, as well
as the means of working with these softwares in
some disciplines that are related to chemistry.
Thus, it is concluded that the use of educational
software enables a more attractive and
contextualized teaching, helping the teacher in his teaching practice, so that the teaching-learning process of the student is facilitated.
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Número de páginas: 15
- Tayanne Andrade dos Santos
