USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: ESTUDIANTES Y PROFESORES ANTES Y DURANTE LA PANDEMIA COVID-19
Se muestran algunos resultados de cuatro estudios realizados sobre el uso de los dispositivos móviles con fines educacionales, con estudiantes y profesores de ingeniería en una institución del noreste de México, durante 2016, 2017 y 2021, antes y durante la pandemia ocasionada por el COVID-19. Se utilizaron los resultados del examen nacional de ingreso a ingeniería en 2016, las respuestas a una investigación entre una muestra representativa de la matrícula en 2017, las respuestas de un estudio exploratorio comparativo con profesores en 2017, y algunas respuestas de una muestra de estudiantes que habían concluido su segundo periodo escolar en la modalidad virtual obligada por la pandemia COVID-19 en 2021. Algunos de los resultados muestran que antes de la pandemia 84% de los estudiantes tenía un dispositivo móvil que utilizaba principalmente para socializar (93%), 24% para fines educacionales. Se encontró también que el uso de los dispositivos móviles para tareas escolares estaba correlacionado con mejores resultados en habilidades y conocimientos matemáticos. Así también, que 35% de sus profesores de matemáticas e ingeniería trabajaban con sus estudiantes utilizando aplicaciones o plataformas de gestión del aprendizaje. Durante la pandemia, y posterior a un amplio programa de capacitación, se encontró que el 93.2% de los profesores trabajan con algún dispositivo móvil y algunas aplicaciones, 38.6% con una amplia variedad de medios y recursos tecnológicos y 54.5% con una estrategia didáctica específica con recursos que les han resultado prácticos dada la obligatoriedad de esta modalidad educativa.
USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: ESTUDIANTES Y PROFESORES ANTES Y DURANTE LA PANDEMIA COVID-19
-
DOI: 10.22533/at.ed.4682116111
-
Palavras-chave: estudiantes de ingeniería, dispositivos móviles, Tic, profesores de matemáticas, pandemia COVID-19
-
Keywords: engineering students, mobile devices, ICT, math teachers, COVID-19 pandemic
-
Abstract:
Some results are shown from four studies carried out on the use of mobile devices for educational purposes, with engineering students and professors in an institution in northeastern Mexico, during 2016, 2017 and 2021, before and during the COVID- 19 pandemic. It was used the results of the national engineering entrance exam in 2016, the responses to an investigation among a representative sample of the enrollment in 2017, the responses of a comparative exploratory study with professors in 2017, and some responses from a sample of students who had completed their second school term in the virtual modality required by the COVID-19 pandemic in 2021. Some results showed that before the pandemic 84% of students had a mobile device that they used mainly to socialize (93%), 24 % for educational purposes. It was also found that the use of mobile devices for homework was correlated with better results in math skills and knowledge. Also, 35% of its mathematics and engineering teachers worked with their students using mobile applications or learning management platforms. During the pandemic, and after an extensive teacher training program, it was found that 93.2% of teachers work with a mobile device and some mobile applications, 38.6% with a wide variety of media and technological resources and 54.5% with a specific didactic strategy with resources that have been practical given the compulsory nature of this educational modality.
-
Número de páginas: 15
- Laura Silvia Vargas Pérez
- Ana María Soto Hernández
