USO DAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO SÉCULO XXI
A tecnologia está sendo inserida na sociedade de maneira que proporciona
modificações no que diz respeito às atividades exercidas pelo homem, atreladas a
mudanças relacionadas ao paradigma na Informática, devido a crescente
popularização, sendo assim, a tecnologia não está mais sendo vista como uma
ciência isolada, mais sim, reforçando sua tendência de interdisciplinaridade,
impulsionando cada vez mais as pessoas para sua utilização nas diversas áreas do
conhecimento. O objetivo desta pesquisa é mostrar a facilidade do processo de
ensino e aprendizagem com o uso da tecnologia por parte dos docentes e discentes
nas instituições de ensino. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada
Scielo (Scientific Electronic Library Online), onde usou-se os descritores: Educação,
Ensino e Tecnologia, organizados pelo operador booleano “AND’’, onde resultou em
uma amostra de 08 (oito) estudos, que compuseram a amostra final. As tecnologias
no processo de ensino aprendizem compreende um fenômeno extremamente
complexo e dependente do contexto e dos sujeitos envolvidos em sua prática. Por
outro, as tecnologias devem ser compreendidas como ferramentas criadas pelo
conhecimento humano para resolver problemas e desenvolver produtos; portanto,
suas potencialidades e limitações são definidas de acordo com tais necessidades.
Estando a tecnologia inserida em um cenário que toma proporções a cada dia maior,
docentes revelam que introduzir esta nova modalidade de ensino se faz necessários
direcionamentos que levem o uso correto desta ferramenta, não tornando-a
imprescindível para o aprendizado dos alunos.
USO DAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO SÉCULO XXI
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Tecnologia. Ensino Aprendizagem. Docentes
-
Keywords: Technology. Teaching Learning. Teachers
-
Abstract:
The technology is being inserted in society in a way that it provides
modifications with respect to the activities carried out by the man, linked to changes
related to the paradigm in the Computer Science due to the increasing
popularization, so, technology is no longer seen as an isolated science, but rather
reinforcing its tendency for interdisciplinary, impelling more and more people
to its use in the various areas of knowledge. The objective of this research is to show
the facility of teaching learning process with the use of technology by teachers and
students in educational institutions. This is an integrative review of the Scielo
(Scientific Electronic Library Online) literature, where the descriptors: Education,
Teaching and Technology, organized by the boolean operator "AND" were used,
resulting in a sample of eight (8) studies, which composed the final sample.
Technologies in the learning process comprise a phenomenon that is extremely
complex and dependent on the context and the subjects involved in its practice. On
the other hand, technologies must be understood as tools created by human
knowledge to solve problems and to develop products; therefore, its potentialities
and limitations are defined according to such needs. With the technology inserted in
a scenario that takes on greater proportions, teachers reveal that introducing this
new teaching modality requires directives that lead to the correct use of the tool, not
making it essential for a student learning.
-
Número de páginas: 15
- Francisco Santos
