USO DAS REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
A página AMBIÉTICA possui cinco
anos, criada no Facebook e administrada pelos
estudantes do 5° semestre de Tecnologia em
Gestão Ambiental do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
campus Cuiabá, Bela Vista, como atividade
da disciplina de Ética Ambiental - CQA 316. A
página objetiva a interação entre os conteúdos
de educação e ética ambiental, com predomínio
da autonomia e criatividade dos estudantes para
com as postagens. Através do artigo relacionamse
os resultados pedagógicos destas atividades
com alguns referenciais teóricos na educação
como: o pensar complexo de Matthew Lipman
e Antoni Zabala, a autonomia de Paulo Freire,
pensamento narracional de Hannah Arendt e
os conceitos das NTICs, tais como: cibercultura
de Pierry Lèvy, Sociedade em Rede de
Manuel Castells. A pesquisa utilizou-se da
documentação direta, pesquisa de campo e a
aplicação de questionários. Considera-se que
os objetivos propostos pela AMBIÉTICA foram
atingidos, uma vez que a temática ambiental
e outras de cunho social, foram amplamente
debatidas, na perspectiva de reações ulteriores
que, para além dos limites da sala de aula,
produziram autonomia e um pensar complexo.
USO DAS REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
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DOI: 10.22533/at.ed.2601917105
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Palavras-chave: Novas tecnologias educacionais; redes sociais, ensino, educação ambiental, ética ambiental.
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Keywords: New educational technologies; Social networks; Teaching; Environmental education; Environmental ethics.
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Abstract:
The AMBIÉTICA page is
five years old, created on Facebook and
administered by the students of the 5th
semester of Environmental Management Technology of the Federal Institute of
Education, Science and Technology of Mato Grosso, Cuiabá campus, Bela Vista, as
an activity of the discipline of Environmental Ethics - CQA 316. The page aims at the
interaction between education content and environmental ethics, with a predominance
of students’ autonomy and creativity towards posts. Through the article the pedagogical
results of these activities are related to some theoretical references in education such as
the complex thinking of Matthew Lipman and Antoni Zabala, Paulo Freire’s autonomy,
Hannah Arendt’s narrative thinking and the concepts of NICTs such as: cyberculture
by Pierry Lèvy, Network Society of Manuel Castells. The research utilized direct
documentation, field research and the application of questionnaires. It is considered
that the objectives proposed by AMBIÉTICA were reached, since the environmental
and other social issues were widely debated, in the perspective of later reactions that,
beyond the limits of the classroom, produced autonomy and a complex thinking.
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Número de páginas: 15
- Raquel Martins Fernandes Mota
- Paulo Alves Oliveira
- Daiara Colpani
- Fernanda Silveira Carvalho de Souza
- Rodrigo Ribeiro de Oliveira
