USO DA PLATAFORMA WEB GOOGLE CLASSROOM COMO FERRAMENTA DE APOIO À METODOLOGIA FLIPPED CLASSROOM: RELATO DE APLICAÇÃO NO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
Existe um grande esforço em utilizar recursos das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação dentro do processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo analisar como o uso da plataforma de gerenciamento de aprendizagem online Google Classroom pode contribuir para a aplicação da metodologia ativa de aprendizagem colaborativa Flipped Classroom. Realizou-se um estudo de caso, cujos dados foram obtidos através de observações participantes e de um questionário eletrônico disponibilizado aos alunos. Com os dados obtidos por meio das observações e do questionário, foi possível constatar que a metodologia Flipped Classroom foi bem aceita pelos alunos e que o uso da plataforma web Google Classroom potencializou a interação e colaboração entre os mesmos.
USO DA PLATAFORMA WEB GOOGLE CLASSROOM COMO FERRAMENTA DE APOIO À METODOLOGIA FLIPPED CLASSROOM: RELATO DE APLICAÇÃO NO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.84320160412
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Palavras-chave: Sala de Aula Invertida, Google Classroom, Metodologias Ativas
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Keywords: Flipped Classroom, Google Classroom, Active Methodologies.
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Abstract:
There is a great effort to use Digital Information and Communication Technologies resources within the teaching-learning process. In this context, the present work aimed to analyze how the use of the online learning management platform Google Classroom can contribute to the application of the collaborative learning methodology Flipped Classroom. A case study was carried out, whose data were obtained through participant observations and an electronic questionnaire made available to the students. With the data obtained through the observations and the questionnaire, it was possible to verify that the Flipped Classroom methodology was well accepted by the students and that the use of the Google Classroom web platform enhanced the interaction and collaboration between them.
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Número de páginas: 13
- Nicolas Oliveira Amorim
- Lucas Ferreira Mendes
