USE OF EXPERIMENTS AS A PEDAGOGICAL INSTRUMENT FOR IMPROVING THE ABSORPTION OF KNOWLEDGE ABOUT PROTEINS AND ENZYMES
O ensino proporcionado na escola
pública, muitas vezes deixa a desejar devido a
falta de recursos disponibilizados e pelo excesso
de carga horária atribuída ao professor. Os alunos
apresentavam dificuldades em aprender noções
básicas de biologia e química, devido a falta
de metodologias que complementem às aulas
tradicionais para despertar o interesse e facilitar
a aprendizagem. O objetivo deste trabalho, foi
implementar aulas práticas utilizando material
de baixo custo, para otimização da absorção
do conhecimento sobre proteínas e enzimas.
Educação: Políticas, Estrutura e Organização 12 Capítulo 27 276
A pesquisa foi realizada no 1º ano do Ensino Médio, na Escola Professor Antônio
Carneiro Leão na cidade Camaragibe – PE, Brasil. Na primeira etapa, foi ministrada
uma aula tradicional, e depois aplicado um questionário de sondagem com 10
questões. Na segunda etapa, foram vivenciadas práticas experimentais relacionadas
ao conteúdo teórico, e posteriormente, foi novamente aplicado o questionário para
avaliação na absorção de conhecimentos. Os resultados obtidos, mostraram que o
contato com as aulas experimentais, aumentou de forma significativa os acertos do
questionário, com destaque para a questão 9, que atingiu um aumento de 60% na
absorção do conhecimento. Estes resultados são corroborados com outros autores e
reforçam o fato de que, as práticas experimentais utilizando materiais de baixo custo,
são estratégias fáceis para dinamizar o ensino, superar as dificuldades enfrentadas na
escola, e melhorar significativamente o processo de aprendizagem.
USE OF EXPERIMENTS AS A PEDAGOGICAL INSTRUMENT FOR IMPROVING THE ABSORPTION OF KNOWLEDGE ABOUT PROTEINS AND ENZYMES
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DOI: 10.22533/at.ed.132190304727
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Palavras-chave: Proteínas, Enzimas, Experimentos, Ensino, Otimização do conhecimento.
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Keywords: Proteins, Enzymes, Experiments, Teaching, Optimization of knowledge.
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Abstract:
The teaching provided in the public
school often leaves something to be desired
due to the lack of available resources and the
excessive workload attributed to the teacher.
Students had difficulty learning basic biology and
chemistry, due to the lack of methodologies that
complement the traditional classes to arouse
interest and facilitate learning. The objective of
this work was to implement practical classes
using low cost material to optimize the absorption
of knowledge about proteins and enzymes. The
research was carried out in the 1st year of High
School, at the Professor Antônio Carneiro Leão
School in the city Camaragibe - PE, Brazil. In
the first stage, a traditional class was ministered,
and then a probing questionnaire with 10
questions was applied. In the second stage,
experimental practices related to the theoretical
content were experienced, and afterwards, the
questionnaire was again applied for evaluation
in the absorption of knowledge. The results
showed that the contact with the experimental
classes significantly increased the accuracy of
the questionnaire, with emphasis on question
9, which reached a 60% increase in knowledge
absorption. These results are corroborated
with other authors and reinforce the fact that
experimental practices using low cost materials
are easy strategies to dynamize teaching,
overcome the difficulties faced in school, and
significantly improve the learning process.
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Número de páginas: 15
- Fabiana América Silva Dantas de Souza;
- Carla de Lima Marinho
- Maria Vitória Alves Vila Nova
- Fabiana América S. D. Souza
