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capa do ebook UNIVERSIDADE VERSUS EDUCAÇÃO BÁSICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSORES EM FORMAÇÃO E ESTUDANTES QUE PODEM APRENDER SAÚDE

UNIVERSIDADE VERSUS EDUCAÇÃO BÁSICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSORES EM FORMAÇÃO E ESTUDANTES QUE PODEM APRENDER SAÚDE

 O programa PIBID, ao promover uma aproximação entre Universidade e Escola, possibilita que a interface saúde-educação seja trabalhada no Ensino Básico articulada com o Ensino Superior. Esse estudo analisa três intervenções didáticas realizadas numa escola estadual em Teixeira de Freitas – BA pelo PIBID de Biologia do DEDCX/UNEB, em 2017. Foram efetivadas por meio de aula dialogada, rodas de debate e elaboração de projetos de pesquisa. Verificou-se que a perspectiva de saúde como sendo um tema de interesse predominantemente médico/científico é a que prevalecia. Contudo, ao longo das intervenções, percebeu-se no discurso dos alunos um olhar mais abrangente sobre saúde. Assim, fica evidente a pertinência das discussões sobre saúde, reconhecendo-a como interdisciplinar e de interesse de todos. 

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UNIVERSIDADE VERSUS EDUCAÇÃO BÁSICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSORES EM FORMAÇÃO E ESTUDANTES QUE PODEM APRENDER SAÚDE

  • DOI: 10.22533/at.ed.79119250418

  • Palavras-chave: Educação em Saúde; Abordagem Socioecológica; Ensino de Biologia;

  • Keywords: Health Education; Socioecological Approach; Biology Teaching.

  • Abstract:

    The PIBID program, by promoting an approximation between the University and School, allows the health-education interface to be developed in Basic Education and articulated with Higher Education. This study analyzed three interventions in a State school in Teixeira de Freitas - BA by DEDCX/UNEB’s Biology PIBID, in 2017. Through dialogued classes, debates and elaboration of research projects, it was verified that prevailed a perspective of health as a topic of predominantly scientific and medical interest. However, throughout the interventions, it was noticed that the student’s dialogue had an overarching view towards health. Thus, the pertinence over health discussions becomes evident, recognizing it as something interdisciplinary and of general interest.

  • Número de páginas: 15

  • Hermanna Vanesca Viana de Oliveira
  • Liziane Martins
  • Samuel Santos Braga
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