Un ejemplo de integración didáctica de “apps” relacionadas con la producción animal en la docencia universitaria
El objetivo de este trabajo es la integración didáctica de apps que se utilizan en la gestión de explotaciones ganaderas en el Grado de Ingeniería Agroalimentaria y Agroambiental. Los resultados académicos indicaron que las calificaciones mejoraron en 1.70 puntos cuando las apps fueron incluidas en la docencia. Además, se realizó un cuestionario al estudiantado resultando que más del 69% del estudiantado respondió “Totalmente de acuerdo” a la sentencia “La tarea propuesta me ha facilitado el aprendizaje del tema”. Ésta fue también la respuesta para el 46.1% del estudiantado a las sentencias “La utilización de las apps me ha ayudado a comprender el tema”, para el 15.4% a la sentencia “La utilización de las apps me ha acercado a la realidad del sector ganadero” y para el 38.5% a la pregunta “Recomendaría el uso de apps en otros temas de la asignatura”. La respuesta “Ni de acuerdo ni en desacuerdo” fue la respuesta seleccionada por el 38.5% del estudiantado para la sentencia “La utilización de las apps me ha acercado a la realidad del sector ganadero”. Las conclusiones de este trabajo son que la incorporación de apps en la docencia mejora el rendimiento académico del estudiantado pues facilitan el aprendizaje. Sería aconsejable la utilización de esta metodología en otros temas de la asignatura.
Un ejemplo de integración didáctica de “apps” relacionadas con la producción animal en la docencia universitaria
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DOI: 10.22533/at.ed.47922310312
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Palavras-chave: apps, docencia, producción animal
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Keywords: animal production, apps, teaching
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Abstract:
The objective of this work is the didactic integration of apps that are used in the management of livestock farms in the Degree in Agro-Food and Agro-Environmental Engineering. The academic results indicated that the scores improved by 1.70 points when the apps were included in the teaching. In addition, a questionnaire was carried out for the student, resulting that more than 69% of the students answered "Totally agree" to the sentence "The proposed task has made it easier for me to learn the subject". This was also the response for 46.1% of the students to the sentences "The use of apps has helped me understand the subject", for 15.4% of the students to the sentence "The use of apps has brought me closer to the reality of the livestock sector" and for 38.5% of the students to the question "I would recommend the use of apps in other topics of the subject". The answer "Neither agree nor disagree" was the answer selected by 38.5% of the students for the sentence "The use of apps has brought me closer to that of the livestock sector". The conclusions of this work are that the introduction of apps in teaching improves the academic performance of the student as they facilitate learning. It would be advisable to use this methodology to other subject.
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Número de páginas: 6
- Maria De La Luz Garcia Pardo
