Atena Editora

É por meio da educação que o

sujeito se torna emancipado, e o espaço

educacional tem papel fundamental nesse

processo formativo. Diante disso, o objetivo

principal desse texto é refletir sobre as práticas

pedagógicas no contexto da educação infantil.

Esse estudo é fruto das leituras e discussões

advindas da disciplina de Saberes e Fazeres

na Educação Infantil do Curso de Pedagogia

da Universidade Estadual de Londrina. A

metodologia, de natureza qualitativa, é um

estudo bibliográfico com base em autores que

discutem sobre a formação e atuação docente

com crianças de 0 a 5 anos. De acordo com

a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Lei

9394/96, no Art. 29 afirma que a educação

infantil é a primeira etapa da educação básica,

cabendo a essa etapa não somente o cuidado,

mas sim uma educação de modo a promover

a aprendizagem e o desenvolvimento integral

da criança. Como resultado, almeja-se que

as práticas pedagógicas contribuam para a

emancipação da criança e do seu aprendizado, a

fim de superar ações utilitaristas e reprodutoras

de uma sociedade marcada pela padronização

do conhecimento e do saber.

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DOI: 10.22533/at.ed.3271914083
Palavras-chave: Educação Infantil; Práticas Pedagógicas; Formação de Professores.
Keywords: Childhood Education; Pedagogical Practices; Teachers’ Formation.
Abstract:
It is through education that the a

person becomes emancipated, and educational

space plays a fundamental role in this formative

process. For this reason, the main aim of

this text is to reflect on pedagogical practices

in the context of early childhood education.

This study is a result of the readings and

discussions done in Knowings and Doings

in the Childhood Education subject of the

Londrina State University’s Pedagogy Course.

As methodology, it is a bibliographical study

based on authors who discuss formation and

teachers’ acting with children from 0 to 5 years

old. According to Educational Bases Guidelines

Law, Law 9394/96, in Art. 29, it is affirm that early

childhood education is the first stage of basic education, whose role is not only caring,

but also an education that promote the child learning and integral development. As a

result, it is expected that the pedagogical practices contribute to the child emancipation

and learning, in order to overcome a society’s utilitarian and reproductive actions

caracterized by the standardization of knowledge and knowing.
Número de páginas: 15

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