Uma Proposta de Utilização de um Jogo Sério no Auxílio ao Diagnóstico da Discalculia Verbal e Practognóstica
Os transtornos de aprendizagem sempre estiveram presentes no cotidiano escolar, entretanto profissionais da educação não conseguem, sozinhos, resolver essa problemática devido à complexidade. Além disso, não existe um único método clínico capaz de identificar determinados transtornos devido à complexidade de sintomas apresentados pelo indivíduo. Dentre os transtornos existentes, o mais comum é a discalculia, que é responsável pelas limitações dos alunos no processo de aprendizagem da Matemática. Este artigo propõe a utilização de um jogo sério que, através da captura de informações das ações dos jogadores, pode auxiliar os profissionais de educação a identificar alunos com maior probabilidade de sofrerem de discalculia.
Uma Proposta de Utilização de um Jogo Sério no Auxílio ao Diagnóstico da Discalculia Verbal e Practognóstica
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DOI: 10.22533/at.ed.01020141224
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Palavras-chave: Jogos Sérios. Transtornos de Aprendizagem. Discalculia.
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Keywords: Serious Games. Learning Disorders. Dyscalculia.
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Abstract:
Learning disorders have always been present in school life, however education professionals are unable to solve this problem alone due to the complexity. In addition, there is no single clinical method capable of identifying certain disorders due to the complexity of symptoms presented by the individual. Among the existing disorders, the most common is dyscalculia, which is responsible for students' limitations in the mathematics learning process. This article proposes the use of a serious game that, by capturing information about the players' actions, can help education professionals to identify students most likely to suffer from dyscalculia.
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Número de páginas: 7
- André Felipe Gonçalves Macedo de Medeiros
- Rodrigo Valença Cavalcante Frade
- Karliane Medeiros Ovidio Vale
- Flavius da Luz e Gorgônio
- Arthur Costa Gorgônio
