Atena Editora

Este trabalho apresenta resultados

parciais de um projeto, em andamento, com

o objetivo de promover um aprimoramento

no processo de ensino e aprendizagem da

Matemática no Ensino Superior por meio

da plataforma Moodle. Os participantes do

projeto são alunos de cursos da Universidade

Mackenzie que possuem, em seu currículo,

disciplinas de Matemática. Para a elaboração

do projeto foi realizado um estudo de aportes

teóricos sobre o uso da Internet e dos Ambientes

Virtuais de Aprendizagem, bem como sobre o

Ensino Híbrido. Neste artigo são apresentadas

as primeiras etapas do projeto e como foi

proposto, aos participantes, o desenvolvimento

dos trabalhos. Espera-se com os resultados

obtidos, diferentes usos do Ensino Híbrido no

Ensino Superior com a utilização presencial e

online em um novo paradigma de “aula invertida”

para o processo de ensino e aprendizagem da

Matemática.

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DOI: 10.22533/at.ed.03419030911
Palavras-chave: Ensino Híbrido; Matemática; Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Aula Invertida.
Keywords: Hybrid teaching; Mathematics; Virtual environment learning; flipped classroom
Abstract:
This paper presents partial

results of a project that aims to develop an

improvement on the teaching and learning

process of mathematics in higher education

and throughout the Moodle’s platform. The

participants of the project are undergraduate

students at Mackenzie University whose

undertaken courses present Mathematics as a

subject. In order to support this study, research

has been made about the use of internet and

virtual environment learning as well as Hybrid

teaching. This article presents the first stages of

the project and how it has been proposed to the

participants. We expect as an outcome of this

research a broader usage, online and presential,

of the Hybrid Teaching in Higher Education within

the new flipped classroom paradigm to the the

teaching and learning process of mathematics.
Número de páginas: 15

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