UMA PRÁTICA DE LEITURA ATRAVÉS DA ABORDAGEM GLOBAL: CONJUGANDO TEXTO LITERÁRIO E NÃO LITERÁRIO
Este trabalho objetiva desenvolver uma prática de leitura através da Abordagem Global, teoria que referencia todo esse estudo e que tem como escopo migrar de uma leitura restritivamente linguística para uma globalmente comunicativa. Para a realização deste trabalho será feita uma comparação, através das capacidades da Competência Comunicativa e das estratégias de leitura da Hosenfeld, entre dois textos que, aparentemente são antagônicos, mas que, na realidade, se forem trabalhados de forma conjugada podem se complementar, a saber: os textos literário e não literário. Os procedimentos metodológicos partem de uma análise entre um texto do gênero textual Receita e outro do gênero Canção, sempre buscando pistas que revelem o que eles apresentam em comum e que podem servir de elo para uma melhor compreensão de leitura, tornando, assim, o aluno um leitor maduro ou de sucesso.
UMA PRÁTICA DE LEITURA ATRAVÉS DA ABORDAGEM GLOBAL: CONJUGANDO TEXTO LITERÁRIO E NÃO LITERÁRIO
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DOI: 10.22533/at.ed.80721080620
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Palavras-chave: Abordagem Global. Leitura. Textos literário e não literário. Leitor de sucesso
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Keywords: Global Approach. Reading. Literary and non-literary texts. Successful reader.
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Abstract:
This work aims to develop a reading practice through the Global Approach, a theory that references this entire study and whose scope is to migrate from a restrictively linguistic reading to a globally communicative one. For the accomplishment of this work, a comparison will be made, through the capacities of the Communicative Competence and the reading strategies of Hosenfeld, between two texts that, apparently are antagonistic, but that, in reality, if they are worked together they can complement each other, the to know: the literary and non-literary texts. The methodological procedures start from an analysis between a text of the textual genre Recipe and another of the genre Song, always looking for clues that reveal what they have in common and that can serve as a link for a better understanding of reading, thus making the student a mature or successful reader.
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Número de páginas: 15
- Carmen Elena das Chagas
