UMA PRÁTICA DE DETERMINAÇÃO DA CONSTANTE SOLAR
O objetivo deste trabalho foi elaborar
um material com ênfase em um experimento
abrangendo a observação do Sol, que consiste
em submeter uma bacia de fundo preto contendo
água, à luz do Sol, e cronometrar o tempo que a
água leva para sofrer uma variação ΔT na sua
temperatura, nos permitindo fazer estimativas
de grandezas que levam à conclusão da
existência de fusão nuclear no interior do
Sol, mecanismo responsável pela geração da
energia do astro. A proposta metodológica foi
aplicada, em forma de minicurso, a um grupo
de 10 professores de Física do Ensino Médio de
escolas da rede estadual de ensino das cidades
de Fervedouro, Ponte Alta de Minas, Carangola
e Divino no estado de Minas Gerais. A proposta
do trabalho foi o de apresentar uma metodologia
que pudesse dar significado ao conhecimento
adquirido, com a preocupação de mostrar a
concatenação lógica dos acontecimentos,
visando o aperfeiçoamento do processo de
ensino e aprendizagem da Física presente em
um tópico de Astrofísica. A escolha deste tema
se deu por entendermos que ele é altamente
motivador e capaz de permitir o estabelecimento
de conexões com diversas áreas do saber. A
base teórica deste trabalho foi fundamentada na
teoria sócio-histórica desenvolvida por Vigotski.
Os indícios da aprendizagem significativa foram
obtidos por meio de um instrumento de avaliação
que os professores responderam no final da
participação no minicurso. Nesse instrumento,
os professores apresentaram um índice de
aproveitamento satisfatório, e os resultados
apontaram que o assunto é reconhecido por
eles como potencialmente significativo.
UMA PRÁTICA DE DETERMINAÇÃO DA CONSTANTE SOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.40119040418
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Palavras-chave: Astrofísica; Ensino de Física; Aprendizagem Significativa.
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Keywords: Astrophysics; Physics Teaching; Meaningful Learning.
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Abstract:
The objective of this study was
to develop a material with emphasis on an
experiment involving the observation of the
Sun, which is to submit a black background
bowl containing water, sunlight, and time how
long the water takes to undergo a DT variation
in its temperature, allowing us to estimate
quantities that lead to the finding of nuclear
fusion inside the sun, mechanism responsible
for the energy star. This material allows an
introduction to astrophysics in Physics Degree.
The methodology was applied in a short course
for a group of 10 Physics teachers who work
at public schools in Fervedouro, Ponte Alta de
A produção do conhecimento nas Ciências Exatas e da Terra 3 Capítulo 18 171
Minas, Carangola and Divino cities in the state of Minas Gerais. This study introduces
a methodology in order to give a meaning for acquired knowledge, oncerning about
showing the logical concatenation of events, aiming to improve the physics teaching
and learning that is present in an astrophysics topic. This theme was chosen because
it is extremely motivator and it is able to afford connections among different areas
of knowledge. This project was founded in the socio-historical theory developed by
Vygotsky. Evidence of meaningful learning were obtained through an assessment tool
that teachers responded at the end of participation in short course . In this instrument ,
the teachers presented a satisfactory utilization rate , and the results showed that it is
recognized by them as potentially significant.
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Número de páginas: 15
- Lev Vertchenko
- Alessandro Chicarelli Pereira
