UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA, MULTI OU INTERCULTURAL?: O CASO PERUANO DO ENCONTRO TINKUY
O trabalho faz a discussão dos termos interculturalidade e multiculturalidade, no caso especifico da política peruana nomeada Encontro de Saberes: TINKUY (palavra quéchua que significa “encontro”), encontro dos estudantes do 6° nível de educação básica de povos indígenas e comunidades afrodescendentes, onde se promove encontros entre eles e as escolas da capital, Lima, para trocar experiências, conhecimentos e projetos educativos. A interculturalidade no Perú, tem sido fechado num discurso pedagógico de educação básica bilíngue, para depois nos outros níveis de ensino só se falar na língua dominantes, neste artigo se faz a crítica da verdadeira compreensão e uso do termo interculturalidade que á de ser abordada nestas experiências formativas.
UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA, MULTI OU INTERCULTURAL?: O CASO PERUANO DO ENCONTRO TINKUY
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DOI: 10.22533/at.ed.97920271012
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Palavras-chave: Experiência formativa; interculturalidade; multiculturalidade.
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Keywords: Formative experience; Interculturality; Mutyiculturality
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Abstract:
This paper focuses on the discussion of terms interculturality and multiculturality, on the specific case of the Peruvian educational policy known as the Meeting of Knowledge: TINKUY (the Quechua word meaning "meeting"), a meeting of 6th grade students of basic education of indigenous peoples and Afro-descendant communities who meet in Lima to exchange experiences, knowledge and educational projects. A interculturality in Peru has been closed in a pedagogical discourse of basic bilingual education, and then in other levels of education only speak in the dominant language, this article makes a critic of the true understanding and use of the term interculturality.
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Número de páginas: 11
- Sonia Cristina Soares Dias Vermelho
- Charo Jacqueline Jauregui Sueldo
- Lilia Maria Nieva Villegas
