UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA EM PSICOPATOLOGIA: A CORRELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA DETECÇÃO DE SIGNOS NO AMBIENTE PRÉ-ESCOLAR
O presente relato de experiência é
caracterizado como um estudo descritivo que visa
expor o que foi vivenciado durante observações
das atividades em uma instituição de educação
infantil municipal, com crianças de 2 a 4 anos,
além de discutir a importância da prática para
a formação e treinamento de habilidades para
o futuro profissional em psicologia. Este foi
elaborado como resultado de atividades práticas
para a disciplina de Psicopatologia na Infância
do curso de psicologia da Universidade Federal
de Goiás. A metodologia consiste na apreensão
de signos através da observação participante
e a discussão apresenta a correlação destes
com as psicopatologias presentes no DSM5, possibilitando o exercício de detecção e
identificação de sinais comportamentais com
base em hipóteses simples e diagnósticas, com
a preocupação em não patologizar a experiência
da infância.
UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA EM PSICOPATOLOGIA: A CORRELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA DETECÇÃO DE SIGNOS NO AMBIENTE PRÉ-ESCOLAR
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Relato de experiência. Psicopatologia. Infância. Sinais e sintomas. Hipóteses diagnósticas.
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Keywords: Report of experience. Psychopathology. Childhood. Signals and symptons. Diagnostic hypotheses.
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Abstract:
The present report of experience
is characterized as a descriptive study that
aims to expose what was experienced during
observations of activities in a municipal institution
of early childhood education, with children from
2 to 4 years, besides discussing the importance
of practice for the formation and training of skills
for the future professional in psychology. This
was drawn up as a result of practical activities for
the discipline of Psychopathology in Childhood
of the psychology course at the Federal
University of Goiás. The methodology consists
in the seizure of signs through participant
observation and the discussion shows the
correlation of these with the psychopathologies
present in DSM-5, allowing the exercise of
detection and identification of behavioral signs
based on simple assumptions and diagnostics
statements, with the concern not to pathologize
the experience of childhood.
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Número de páginas: 15
- Isabela Victória Teixeira
- Keytli Cardoso Paulino
- Tiago Gonçalves Corrêa
