UMA EXPERIÊNCIA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL DE BRASÍLIA, DF
O presente trabalho foi desenvolvido
em uma escola da rede pública da Secretaria
de Educação do Distrito Federal (SEDF) e teve
como objetivo proporcionar uma reflexão sobre
os problemas ambientais locais, contribuindo
para a formação de sujeitos críticos e
conscientes acerca de suas responsabilidades
com o meio ambiente e seu processo de
formação. A Educação Ambiental na escola
e suas ações educativas contribuem para
minimizar os problemas ambientais, pois requer
práticas pedagógicas sobre questões éticas e
sociais promovendo alteração na atitude dos
sujeitos presentes no ambiente escolar, sendo
o professor mediador dessa ação. Assim,
este trabalho propôs uma discussão sobre os
problemas, tendo como base a Metodologia da
Problematização, afim de contribuir para que o
aluno tenha consciência da responsabilidade
para com o meio ambiente, desenvolvendo
melhores hábitos e atitudes para a conservação
do ambiente escolar.
UMA EXPERIÊNCIA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL DE BRASÍLIA, DF
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DOI: 10.22533/at.ed.10220050331
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Palavras-chave: Conscientização ambiental; Educação Ambiental; Metodologia da problematização.
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Keywords: Environmental awareness; Environmental education; Methodology of problematization.
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Abstract:
The present work was developed
in a public school of the Federal District
Department of Education (SEDF) and aimed
to provide a reflection on local environmental
problems, contributing to the formation of critical
subjects and aware of their responsibilities
to the environment and their training process.
Environmental education at school and its
educational actions contribute to minimizing
environmental problems, as it requires
pedagogical practices on ethical and promoting
changes in the attitude of the subjects present
in the school environment, being the mediator
teacher of this action. Thus, this work proposed
a discussion about the problems, based on
the Problematization Methodology, in order
to contribute to the student’s awareness of
responsibility for the environment, developing
better habits and attitudes for the conservation
of the school environment.
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Número de páginas: 11
- Andréa Ferreira Souto
