UMA EXPERIÊNCIA COM AS FERRAMENTAS DO APLICATIVO “GOOGLE SALA DE AULA” NO ENSINO DE MATEMÁTICA
O presente trabalho traz discussões sobre como a inserção de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na prática docente, por meio das ferramentas para ambiente de Sala de Aula do aplicativo “Google Sala de Aula”, contribui para o processo de ensino aprendizagem de Matemática. A pesquisa foi desenvolvida em uma turma de nono ano do Ensino Fundamental. Para subsidiar este trabalho foi feita uma ampla pesquisa bibliográfica sobre a Educação a Distância, TICs, mídia vídeo e sobre o objeto de aprendizagem Google Sala de Aula. Foram utilizados, como instrumentos mediadores do processo: questionários, atividades e vídeos analisados a partir de uma abordagem qualitativa e quantitativa. Os resultados obtidos nas análises dos dados apontam que o objetivo de inserir TICs na prática docente, por meio das ferramentas para ambiente de Sala de Aula do aplicativo “Google Sala de Aula”, de forma a contribuir significativamente para o processo de ensino aprendizagem de Matemática, foi atingido.
UMA EXPERIÊNCIA COM AS FERRAMENTAS DO APLICATIVO “GOOGLE SALA DE AULA” NO ENSINO DE MATEMÁTICA
-
DOI: 10.22533/at.ed.57620080910
-
Palavras-chave: Google Sala de Aula; Tecnologias; Matemática, Aprendizagem.
-
Keywords: Google Classroom; Information and Communication Technologies; Mathematics, Learning.
-
Abstract:
In this work we present some discussions about the insertion of Information and Communication Technologies (ICTs) in teaching practice, with Google Classroom, reporting some investigations in the teaching and learning process of Mathematics. The research was developed in a class of ninth grade of Elementary School. We realize an extensive bibliographic research about Distance Education, ICTs, Google Classroom, and video media, as theoretical support. Questionnaires, activities and videos were used to mediate the process and these instruments were analyzed from a qualitative and quantitative approach. The results indicated that ICTs in teaching practice, with Google Classroom, can contribute significantly to the teaching and learning process of Mathematics.
-
Número de páginas: 7
- Helenice Maria Costa Araújo
- Jhone Caldeira Silva
- Élida Alves da Silva
