Este trabalho tem como objetivo

relatar experiências de registros orais no

contexto do interior do Amazonas, relativas

à uma pesquisa, em desenvolvimento no

Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico,

de título Formação de Professores de Língua

Portuguesa à Luz do Letramento. A pergunta

que norteia a pesquisa é: em que aspectos as

práticas do professor de Língua Portuguesa

refletem seu papel como agente de letramento

e qual a contribuição de uma investigação desta

natureza para a construção de uma proposta de

formação continuada para estes professores?

Surge, então, a proposta de se investigar as

práticas do professor de Língua Portuguesa a

partir de suas narrativas. Como quadro teórico

inicial optou-se por Alberti (2004), Ferreira e

Amado (2006), Street (2006; 2014) e Tardif

(2014). Pela natureza da pesquisa e objetivos,

recorreu-se à História Oral como metodologia.

Esta pesquisa conta com a participação de

quatro professores de Língua Portuguesa do

IFAM-CPA e a entrevista está sendo utilizada

como instrumento de geração de dados. A

partir dos dados, seguem-se as análises tendo

por eixo condutor a História Oral - Análise de

Conversação e Harvey Sacks, recorrendo-se

aos conceitos de saberes docentes e agente de

letramento.