UMA EXPEDIÇÃO VIRTUAL AOS BIOMAS DO RIO GRANDE DO SUL UTILIZANDO UMA WEBQUEST
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vem cada vez mais tornando-se freqüentes em nosso cotidiano, em especial no cenário de isolamento social no qual estamos vivenciando, devido a Pandemia do Corona-vírus (COVID-19), muitas áreas tiveram que adaptar-se e reformular o atendimento ao público. Entre elas a educação, na qual já fazia uso das TIC, mas que nos dias de hoje, utiliza as mesmas como recurso essencial no processo de ensino e aprendizagem. A atividade desenvolvida utilizou uma WQ composta de uma introdução sobre a vegetação do RS e divisão em dois biomas (Bioma Pampa e Mata Atlântica), as instruções da tarefa a ser realizada, recursos sobre Bioma Pampa e Mata Atlântica estão dispostas através de textos, imagens e vídeos, a Coleta de dados que foi feito em planilhas dispostas na página inicial. Por meio da análise das questões, percebeu-se que os alunos assimilaram novos saberes a respeito das Plantas Nativas do RS, já que posteriormente ao desenvolvimento do trabalho foi possível observar uma percentagem de 73,33% dos alunos que responderam as questões de forma adequada. Acredita-se que este resultado deve-se a interação dos alunos com o material disposto no WQ e da forma como o mesmo foi disponibilizado. Mediante os resultados obtidos neste trabalho, podemos concluir que inovar nossa prática pedagógica diante do novo cenário em que nossos alunos estão inclusos é preciso. Nesta perspectiva, a vivência com as TCI com base na metodologia de projeto é capaz de agregar ao currículo escolar e fomentar a aprendizagem autônoma.
UMA EXPEDIÇÃO VIRTUAL AOS BIOMAS DO RIO GRANDE DO SUL UTILIZANDO UMA WEBQUEST
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DOI: 10.22533/at.ed.31821250319
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Palavras-chave: WebQuest, Plantas, TIC, Ciências
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Keywords: WebQuest, Plants, ICT, Science
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Abstract:
Information and Communication Technologies (ICT) are becoming more frequent in our daily lives, especially in the social isolation scenario in which we are experiencing, due to the Corona-virus Pandemic (COVID-19), many areas had to adapt and reformulate public service. Among them, education, in which ICT was already used, but which today, uses ICT as an essential resource in the teaching and learning process. The activity developed used a WQ composed of an introduction on RS vegetation and division into two biomes (Pampa and Atlantic Forest Biomes), instructions for the task to be performed, resources on Pampa and Atlantic Forest Biomes are arranged through texts, images and videos, the data collection that was done in spreadsheets arranged on the home page. Through the analysis of the questions, it was noticed that the students assimilated new knowledge about the Native Plants of RS, since after the development of the work it was possible to observe a percentage of 73.33% of the students who answered the questions adequately . It is believed that this result is due to the interaction of students with the material provided in the WQ and the way it was made available. Based on the results obtained in this work, we can conclude that innovating our pedagogical practice in the face of the new scenario in which our students are included is necessary. In this perspective, the experience with the ICT based on the project methodology is able to add to the school curriculum and encourage autonomous learning.
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Número de páginas: 12
- Ticiane da Rosa Osório
- Márcio Marques Martins
- Vanessa Silva de Brito Bandeira
