UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOB O VIÉS DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA VISÃO SOBRE O CONSUMO
Ciência e Tecnologia se integram de
forma a serem reconhecidas como tecnociência
na sociedade, se relacionando com o modo de
vida dos indivíduos de forma multidirecional.
Vivencia-se uma sociedade da informação e
do consumo. Neste trabalho, busca-se, através
de pesquisa bibliográfica, refletir e estimular a
discussão sobre a importância da abordagem
de aspectos da educação ambiental, a partir do
viés da área de ciência, tecnologia e sociedade,
no ensino de ciências para tratar do consumo na
sociedade. Referenciais e reflexões sobre tais
temas serão apresentados de forma dialógica.
Com isto, espera-se incitar o aprofundamento
das reflexões sobre o assunto e estimular a
busca pelo tratamento da educação ambiental
e do consumo de forma mais crítica no ensino,
incentivando um processo de alfabetização
científica mais qualificado para a tomada
de decisões e para a busca por soluções
tecnocientíficas a partir de uma perspectiva
socioambiental de sustentabilidade.
UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOB O VIÉS DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA VISÃO SOBRE O CONSUMO
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DOI: 10.22533/at.ed.25919090817
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Palavras-chave: educação ambiental; ciência, tecnologia e sociedade; consumo.
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Keywords: 15
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Abstract:
Science and Technology integrate
to be recognized as technoscience in society,
relating to the way of life of individuals in
a multidirectional way. An information and
consumption society is being lived. In this work,
we seek, through bibliographical research,
to reflect and stimulate the discussion about
the importance of approaching aspects of
environmental education, from the bias of the
area of science, technology and society, in the
teaching of sciences to deal with consumption in
the society. References and reflections on such
topics will be presented in a dialogical way. With
this, it is hoped to stimulate the deepening of the
reflections on the subject and to stimulate the
search for the treatment of the environmental
education and of the consumption of more
critical form in the education, encouraging a
process of scientific literacy more qualified for the
decision making and for the search by technoscientific solutions from a socio-environmental
perspective of sustainability.
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Número de páginas: 15
- Mylena Guedes Passeri
- Marcelo Borges Rocha
