UMA DISCUSSÃO DAS PRÁTICAS EMPREGAGAS EM SALA DE AULA: UMA ABORDAGEM NO ENFOQUE DA MODELAGEM MATEMÁTICA
A Matemática hoje em dia é à
base de diversas ciências e está presente em
variadas áreas do conhecimento humano. Em
tempo idos, empregada para desenvolver e
manipular situação do cotidiano. Já no tocante
da educação, tem como apoio motivador, o
desafio de fazer o aluno compreender o seu
papel na sociedade como cidadão ativo e
transformador da sua realidade. Atualmente
a Modelagem Matemática tem essa mesma
função, interpretar e compreender os mais
diversos fenômenos da nossa sociedade e
expor soluções através de modelos. Este
artigo foi elaborado a partir de uma pesquisa
bibliográfica, tendo como objetivo, discutir a
importância do uso da modelagem matemática
em sala de aula, no ensino fundamental e
médio, enquanto estratégia no processo de
ensino e aprendizagem, visando favorecer a
aquisição dos conhecimentos matemáticos em
situações problemas reais. Buscando avaliar
como esses recursos podem potencializar as
práticas pedagógicas em comparação com o
método tradicionalista. Contudo são vários os
questionamentos a cerca da incorporação dessa
metodologia, porque alguns professores não
utilizam essas práticas com maior freqüência?
Estaria o professor preparado para trabalhar
estes instrumentos de forma correta? Portanto,
acredita-se que a prática da modelagem
matemática poderá potencializar resultados
melhores e mais satisfatórios no processo
de ensino e aprendizagem, ao trazer para o
contexto escolar situações reais, advindas da
realidade, propiciando a busca de modelos
matemáticos para compreensão e resolução
frente a um desafio posto, tanto no âmbito social
como no contexto matemático.
UMA DISCUSSÃO DAS PRÁTICAS EMPREGAGAS EM SALA DE AULA: UMA ABORDAGEM NO ENFOQUE DA MODELAGEM MATEMÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.8671907101
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Palavras-chave: Modelagem; Matemática; Educação
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Keywords: Modeling; Mathematics; Education.
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Abstract:
Mathematics nowadays is based on several sciences and is present in
various areas of human knowledge. In time gone, employed to develop and manipulate
everyday situation. Regarding education, the motivating support is the challenge of
making the student understand his role in society as an active citizen and transforming
his reality. Today, Mathematical Modeling has the same function, interpreting and
understanding the most diverse phenomena in our society and exposing solutions
through models. This article was elaborated from a bibliographical research, aiming to
discuss the importance of the use of mathematical modeling in the classroom, in primary
and secondary education, as a strategy in the teaching and learning process, aiming
to favor the acquisition of mathematical knowledge situations. Seeking to evaluate
how these resources can potentiate the pedagogical practices in comparison with the
traditionalist method. However, there are several questions about the incorporation of
this methodology, because some teachers do not use these practices more frequently?
Would the teacher be prepared to work these instruments correctly? Therefore, it is
believed that the practice of mathematical modeling can potentiate better and more
satisfactory results in the teaching and learning process, by bringing to the school
context real situations, coming from reality, propitiating the search for mathematical
models for understanding and resolution to a challenge, both in the social sphere and
in the mathematical context
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Número de páginas: 15
- Jerônimo Vieira Dantas Filho
- Rodrigo de Oliveira Silva
- Natanael Camilo da Costa
- Rafael Luis da Silva
