Uma crítica à construção do saber a partir do pensamento científico
O presente trabalho tem como objetivo discutir as características epistemológicas da construção do conhecimento, partindo de autores como Fourez, Matta, Bachelard e Boaventura, realizamos uma crítica ao pensamento científico hegemônico, bem como ao papel do pesquisador neste processo. Nesta perspectiva, refletimos acerca das novas possibilidades que existem para a construção dos saberes numa tentativa mais democrática e inclusiva.
Uma crítica à construção do saber a partir do pensamento científico
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DOI: 10.22533/at.ed.98423160212
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Palavras-chave: epistemologia da educação, construção do conhecimento, pensamento científico
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Keywords: epistemology of education, construction of knowledge, scientific thinking
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Abstract:
This work aims to discuss the epistemological characteristics of knowledge construction, starting from authors such as Fourez, Matta, Bachelard and Boaventura, we carry out a critique of the hegemonic scientific thought, as well as the role of the researcher in this process. In this perspective, we reflect on the new possibilities that exist for the construction of knowledge in a more democratic and inclusive attempt.
- Daniele Savietto Filippini
- Marcielli de Lemos Cremoneze
