O Ensino de função do primeiro

grau é parte integrante do saber Matemático

e como tal possui muitas aplicações dentro

da matemática (Cálculo, Geometria Analítica,

etc.,) assim como fora dela, como por

exemplo (Movimento Retilíneo Uniforme – na

Física, etc.,). O presente trabalho tem por

objetivo analisar descritivamente as cinquenta

atividades de função do primeiro grau em um

livro didático do primeiro ano do ensino médio,

levando em consideração a teoria de registro

de representações semióticas, e verificar o tipo

de problemas que as caracterizam (aberto ou

fechado), o tipo de tratamento predominante

(algébrico, gráfico ou numérico), as conexões

com outras áreas de ensino e finalmente as

conversões e tratamentos presentes em cada

questão. A amostra foi intencional tendo em

vista que analisamos todas as questões que

envolvem função do primeiro grau no livro do

primeiro ano do Ensino Médio recomendado

pelo PNLD. A Metodologia utilizada foi qualitativa

com estudo descritivo. Os resultados mostram

uma predominância de problemas abertos e

da conversão da linguagem natural para o

algébrico