Uma Análise Panorâmica e Reflexiva dos Objetos de Aprendizagem da Plataforma Scratch para o Ensino e Aprendizagem de Matemática
A crescente produção e divulgação
de objetos de aprendizagem na internet, tem
instigado (motivado) professores e educadores
a utilizarem dessas tecnologias nos processos
de ensino e aprendizagem. Em contrapartida,
não se sabe dizer qual a qualidade pedagógica
destes. Deste modo, pretende-se com este
trabalho, avaliar a estrutura dos objetos de
aprendizagem desenvolvidos com a Ferramenta
Scratch presentes na própria plataforma de
divulgação do Scratch, relacionado à conteúdos
de matemática. Como instrumento de avaliação
foi utilizado a metodologia LORI (Learning
Object Review Instrument). Do ponto de vista
da forma de abordagem do problema este
trabalho caracteriza-se como uma pesquisa
qualitativa investigativa. Como resultado,
observou-se que os objetos de aprendizagem
estão bem estruturados, ou seja, são capazes
de potencializar o processo de ensino e
aprendizagem de matemática.
Uma Análise Panorâmica e Reflexiva dos Objetos de Aprendizagem da Plataforma Scratch para o Ensino e Aprendizagem de Matemática
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DOI: 10.22533/at.ed.4911924055
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Palavras-chave: Avaliação dos objetos de aprendizagem. Plataforma scratch. Ensino e aprendizagem de matemática.
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Keywords: Evaluation of learning objects. Scratch platform. Teaching and learning of mathematics.
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Abstract:
The growing production and
dissemination of Learning Objects on the Internet
has encouraged (motivated) teachers and
educators to use these technologies in teaching
and learning processes. On the other hand, it
is not known what their pedagogical quality is.
In this way, this work intends to evaluate the
structure of the learning objects developed
with the Scratch Tool present in Scratch’s own
dissemination platform, related to the contents
of mathematics. The LORI (Learning Object
Review Instrument) methodology was used
as an evaluation tool. From the point of view
of the approach to the problem this work is
characterized as a qualitative research. As a
result, it was observed that the learning objects
are well structured, that is, they are capable of
enhancing the teaching and learning process of
mathematics.
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Número de páginas: 15
- Renato Hallal
- Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
- Luiz Carlos Aires de Macêdo
- Eliziane de Fátima Alvaristo
