UMA ANÁLISE DO OLHAR DOS ALUNOS ACERCA DO USO DE DOCUMENTÁRIOS DO CANAL HISTORY CHANNEL EM AULAS DE HISTÓRIA.
Refletir sobre a aprendizagem do
aluno como ponto mais importante em uma
aula de história é parte das novas metodologias
discutidas no último século por teóricos do
Ensino de História, e ganha cada vez mais
espaço no âmbito universitário. Estas teorias
veem o educando como sujeito histórico e
pensam a sala de aula como ambiente que deve
propiciar a este os meios necessários para que
se identifique como tal, considerando suas
experiências, para que dessa maneira atribua
significado ao conteúdo e, portanto, não decore,
mas sim, aprenda. Para que estas discussões
cheguem até as escolas é necessário que
exista uma aproximação entre este ambiente
e a universidade, ocorrendo assim uma troca
de perspectivas benéficas para ambas as
partes, em que o cotidiano de cada espaço
possa auxiliar o outro. Considerando isso, esta
pesquisa analisou como os alunos recebem
atividades com fontes em sala de aula,
dando foco aos documentários pertencentes
ao canal History Channel. As fontes históricas
são elementos importantes no processo de
desenvolvimento da consciência histórica, sendo
assim, procurou-se saber se consideravam as
aulas com esses filmes um auxilio válido para
o seu processo de aprendizagem. Para refletir
sobre as respostas e realizar a análise levouse
em consideração uma pesquisa anterior
que tinha como objetivo a perspectiva
dos professores quanto o tema, este novo ponto
de vista deve ser levado em consideração tanto
quanto, pois a eles está direcionada a atividade
e conhecer sua opinião nos incentiva a continuar
procurando as melhores formas de melhorar o
ensino de história.
UMA ANÁLISE DO OLHAR DOS ALUNOS ACERCA DO USO DE DOCUMENTÁRIOS DO CANAL HISTORY CHANNEL EM AULAS DE HISTÓRIA.
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DOI: 10.22533/at.ed.77719240413
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Palavras-chave: aprendizagem histórica, Ensino de História, documentários históricos.
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Keywords: historical learning, History teaching, historical documentaries.
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Abstract:
Reflect on student learning as the
most important point in a history class is part
of the new methodologies discussed in the
last century by History Teaching theorists, and
gains more and more space in the university
scope. These theories see the learner as a
historical subject and think of the classroom as
an environment that should provide the learner
necessary means to identify himself as such,
considering his experiences, so that he assigns
meaning to the content and therefore does not
decorate, but rather, learn. For these discussions
to reach schools, it is necessary that there is
A Produção do Conhecimento nas Ciências Humanas 3 Capítulo 13 140
an approximation between this environment and the university, thus taking place an
exchange of perspectives beneficial to both parties, in which the daily life of each space
can help the other. Considering this, this research analyzed how the students receive
activities with sources in the classroom, giving focus to the documentaries belonging to
the channel History Channel. Historical sources are important elements in the process
of the development of historical consciousness. Thus, it was tried to know if the classes
with these films considered a valid aid for their learning process. To reflect on the
answers and to carry out the analysis was taken into consideration an earlier research
that had as objective the perspective of the teachers on the subject, this new point of
view must be taken into account as much as, because to them is directed the activity
and knowing your opinion encourages us to continue searching for the best ways to
improve the teaching of history.
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Número de páginas: 15
- Tainá Raue dos Santos
- Maria Paula Costa
