UMA ANÁLISE DAS REFORMAS ATUAIS NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: AMEAÇAS E RETROCESSOS
O cenário da educação brasileira
sempre foi de transformações diante às
dificuldades encontradas no processo de ensinoaprendizagem,
sempre em busca de garantir o
acesso ao ensino escolar de qualidade. Neste
sentido, normativas educacionais como a LDB
(1996) e as DCNEMs (2011; 2012) contribuíram
para fundamentar importantes princípios
educativos voltados à formação plena humana.
Assim, somente por meio de uma educação
pautada em elementos filosóficos, artísticos e
literários é que se pode propiciar aos nossos
estudantes a capacidade de leitura crítica e
consciente dos enfrentamentos de sua realidade
de modo a transformá-la. Diante das intensas
e impositivas reformulações educacionais ao
ensino médio, etapa importante para o projeto
de vida dos jovens brasileiros, este trabalho
tem como objetivo analisar as reformas atuais
propostas a tal etapa da educação básica,
as ameaças e retrocessos às quais podem
impossibilitar nossos jovens se tornarem
cidadãos críticos e conscientes no mundo em
que vivem. Contudo, vale reforçar que somente
o acesso ao conhecimento escolar e científico
pode contemplar a formação integral humana,
tão essencial para compreender o mundo
complexo em que vivem. Uma escola que
represente um espaço de possibilidades de
novos rumos para a vida dos jovens brasileiros
em que a luta pela qualidade do ensino envolva
professores, estudantes e comunidade escolar
UMA ANÁLISE DAS REFORMAS ATUAIS NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: AMEAÇAS E RETROCESSOS
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DOI: 10.22533/at.ed.55619200831
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Palavras-chave: Ensino Médio. Normativas educacionais. Formação integral.
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Keywords: High school. Educational regulations. Integral formation
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Abstract:
The scenario of Brazilian
education has always been about changes
in the difficulties encountered in the teachinglearning
process, always seeking to guarantee
access to quality school education. In this
sense, educational norms such as LDB (1996)
and DCNEMs (2011, 2012) have contributed to
the founding of important educational principles
aimed at full human formation. Thus it is only
through an education based on philosophical,
artistic, and literary elements that our students
can be provided with the capacity for critical
and conscious reading of the confrontations of
their reality in order to transform it. In view of the
Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 5 Capítulo 31 344
intense and imposing educational reformulations at high school, an important stage
for the life project of Brazilian youths, this study aims to analyze the current reforms
proposed at this stage of basic education, the threats and setbacks that may make our
become critical and aware citizens in the world in which they live. However, it is worth
emphasizing that only access to scholarly and scientific knowledge can contemplate
the integral human formation, so essential to understand the complex world in which
they live. A school that represents a space of possibilities of new directions for the
life of Brazilian youngsters in which the struggle for the quality of education involves
teachers, students and the school community
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Número de páginas: 15
- Edna Sousa de Almeida Miranda
- Sandra Valéria Limonta Rosa
