UMA AÇÃO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DA TEMÁTICA INDÍGENA EM MATO GROSSO DO SUL
Este artigo descreve as ações do
projeto de extensão “Formação de Professores
em História e Cultura Indígena” desenvolvido
pela UFMS, no município de Naviraí, nos
anos de 2012, 2013 e 2016 e analisa alguns
de seus resultados que vêm beneficiando a
sociedade regional. Viabilizado por recursos
da Pró-reitoria de Extensão, Cultura e
Assuntos Estudantis da citada universidade
e coordenado pelo autor do presente texto, o
projeto, na forma de curso presencial, promove
palestras ministradas por pesquisadores
especializados na temática dos povos
originários - sendo alguns deles representantes
desses povos - para professores da rede
básica de ensino e estudantes de cursos de
licenciatura. O objetivo é formar multiplicadores
do conhecimento capacitados para atuar em
sala de aula, abordando junto a crianças e
jovens, questões como: as contribuições dos
indígenas na formação da nação brasileira, a
realidade indígena atual e a importância dos
povos ameríndios na diversidade sociocultural
do país e do estado. Dentre as metas buscadas
destacam-se a desconstrução dos preconceitos
raciais e o estímulo ao diálogo respeitoso para
com as diferenças. O projeto assim contribui
para a aplicação do ensino de História e Cultura
Indígena nos estabelecimentos escolares,
tal como preconiza a Lei 11.645/2008. São
apresentados aqui alguns resultados do projeto
levantados a partir de relatos de frequentadores
do curso, narrando experiências profissionais
em que aplicaram conhecimentos obtidos em
sua participação na ação de extensão.
UMA AÇÃO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DA TEMÁTICA INDÍGENA EM MATO GROSSO DO SUL
-
DOI: 10.22533/at.ed.82419130311
-
Palavras-chave: Lei 11.645/2008. Formação de professores. História e cultura indígena. Educação.. Diversidade cultural.
-
Keywords: Brazilian law 11,645/2008. Teacher training. Indigenous history and culture. Education. Cultural diversity
-
Abstract:
This article describes the actions of
project “Teacher Training in Indigenous History
and Culture” developed by Federal University
of Mato Grosso do Sul in the municipality of
Naviraí, Brazil, in the years 2012, 2013 and
2016, as well as analyzes some of its results
that have benefited the regional society. The
project is made possible by resources of the
Rectory of Extension, Culture and Student
Issues of Federal University of Mato Grosso do
Sul. It is coordinated by the author of this text in
the form of a face-toface course and promotes
lectures given by specialized researchers in the subject of indigenous people - some
of them representing these peoples - to teachers of the elementary school up to high
school education and students of undergraduate courses. The objective is to train
knowledge multipliers trained to act in the classroom, addressing children and young
people, issues such as: the contributions of the natives in the formation of the Brazilian
nation, the current indigenous reality and the importance of the Amerindian people in
the social and cultural diversity of the country and the state. Among the goals are the
deconstruction of racial prejudices and the encouragement of respectful dialogue about
differences. The project contributes to the application of the teaching of History and
Indigenous Culture in schools as recommended by Brazilian Law 11.645/2008. Here
we present some of the results of the project, based on reports from course participants
describing professional experiences in which they applied knowledge obtained in their
participation in the project.
-
Número de páginas: 15
- Victor Ferri Mauro
