Uma abordagem sobre arte multicultural na Educação Profissional e Tecnológica
Este texto apresenta considerações acerca do fazer prático do componente curricular Arte no ensino médio integrado, com foco no currículo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O interesse na condução deste estudo advém da necessidade de dispor opções práticas e objetivas para a ação de ensinar Arte e suas relações com o Multiculturalismo, dentro do espaço Pedagógico em EPT. Relacionou-se os processos de ensino de Arte, particularmente as artes gráficas, com foco na abordagem triangular, buscando possibilitar a formação integral e significativa do educando, embasados pelos pilares: trabalho, ciência e cultura e suas relações. Uma abordagem que apresente um olhar multicultural, na busca de uma articulação da ação docente pela apropriação de práticas mais abrangentes e democráticas para alcançar as múltiplas culturas, hoje presentes na nossa sociedade complexa.
Uma abordagem sobre arte multicultural na Educação Profissional e Tecnológica
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DOI: 10.22533/at.ed.4582102123
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Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica. Ensino Multicultural. Xilogravura
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Keywords: Art Multicultural teaching. Professional and Technological Education. Wooldcut.
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Abstract:
This paper presents a structured educational product as the Xiloept Manual, which considers the practical work of the Art Teachers at the integrated high school, with a focus on the Professional and Technological Education (EPT) curriculum. The interest in conducting this study came from the need to have practical and objective options related to teaching the discipline Art and its relations with multiculturalism at EPT, within the scope of the Professional and Technological Education. The Art teaching processes were related, particularly the graphic arts one - woodcut - focusing on transversal strategies, using an inter and transdisciplinary view, which enables the integral and significant formation of the student, based on the pillars: work, science and culture and their relations. Our researches and theoretical-methodological discussions, considered a way of teaching that would allow the presence of a multicultural approach, in the search for na articulation of the teaching action by the appropriation of more comprehensive and democratic practices to reach the multiple cultures present in our complex society.
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Número de páginas: 15
- Valdenice de Jesus Melo
- José Franco de Azevedo
- Lourdisnete Silva Benevides
- Sônia Pinto de Albuquerque Melo
