Uma Abordagem Pedagógica: A água também se esgota!
Este artigo aborda a questão atual da água e descreve em uma sequência
de atividades propostas, o trabalho realizado com os alunos do 1º Ano A/ Turno
Manhã da E.E.E.F.M. Engª. Márcia Guedes A. de Carvalho, localizada no Município de
Belém/PB, identificando suas concepções diante da problemática da água. Isto,
analisando as experiências vividas pela população, que enfrentou crises de
abastecimento, decorrente de um colapso hídrico no ano de 2012, partindo da
iniciativa de desenvolver estratégias didáticas no cotidiano da sala de aula,
motivando a leitura, pesquisa, participação e troca de informações, tomando por
base os conteúdos estudados, contextualizando a realidade local e visando
metodologias que despertasse o interesse, a produção e socialização da turma,
como também torná-los agentes multiplicadores de conhecimentos em seu convívio
diário. O desenvolvimento deste trabalho foi bastante positivo, pois motivou a
participação dos alunos e fez refletir sobre o processo do ensino-aprendizagem,
transmitindo aos educandos conhecimentos para a construção e reconstrução de
saberes para sua vida em sociedade.
Uma Abordagem Pedagógica: A água também se esgota!
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Água, Conhecimentos, Educação.
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Keywords: Water, Knowledge, Education.
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Abstract:
This article discusses the current of the water issue and describes in a
sequence of proposed activities, the work with the students of 1st year A / Turn
Morning E.E.E.F.M. Eng. Marcia A. Guedes de Carvalho, located in the city of Belém /
PB, identifying their views on the issue of water. This, analyzing the experiences of
the population, which faced supply crises, due to a water collapse in the year 2012,
starting from the initiative to develop didactic strategies in the classroom everyday,
motivating the reading, research, participation and exchange of information, based
on the contents studied, contextualizing the local reality and aiming at methodologies
that would arouse the interest, production and socialization of the class, as well as
making them multipliers of knowledge in their daily living. The development of this
work has been very positive, as motivated student participation and did reflect on the
process of teaching and learning, imparting knowledge to students for the
construction and reconstruction of knowledge for their life in society.
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Número de páginas: 15
- Michelly de Carvalho Ferreira
