UMA ABORDAGEM CONFIGURACIONAL PARA O ENSINO DE PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL
O presente trabalho apresenta uma experiência didática de diagnóstico e análise de relações regionais e planejamento urbano na graduação de arquitetura e urbanismo. Para tanto faz uma breve revisão de discussões teóricas acerca do efeito de relações regionais nas dinâmicas urbanas. Segue-se com a explicitação da metodologia em uso, suas limitações e seus possíveis desdobramentos. A ênfase neste exercício é no entendimento das dinâmicas urbanas, relações espaciais de oferta e demanda, e constituição de fluxos em diferentes escalas. Analisa-se assim as possibilidades de ensino de relações socioeconômicas regionais e urbanas no ambiente acadêmico da graduação, para então compreender como as legislações e zoneamentos atuam nestas áreas, tendo como pano de fundo a introdução de tecnologia GIS aos estudantes de forma empírica. A metodologia é proposta na disciplina de Planejamento Urbano e Regional da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade do Estado de Santa Catarina, e parte da vivência dos próprios estudantes para o reconhecimento de relações e conexões urbanas e regionais da realidade de Laguna/SC, cidade onde a faculdade está sediada.
UMA ABORDAGEM CONFIGURACIONAL PARA O ENSINO DE PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.29421041017
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Palavras-chave: Ensino, Planejamento urbano e regional, estudos configuracionais, Laguna, GIS.
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Keywords: Teaching, Urban and Regional Planning, Configurational Studies, Laguna city, GIS
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Abstract:
This paper presents a didactic experience of diagnosis and analysis of regional relations and urban planning in the undergraduate course in architecture and urbanism. To this end, it makes a brief review of theoretical discussions about the effect of regional relations on urban dynamics. It follows with the explanation of the methodology in use, its limitations and its possible consequences. The emphasis in this exercise is on understanding urban dynamics, spatial relations of supply and demand, and the definition of flows at different scales. Thus, the possibilities of teaching regional and urban ecosystem-economic relations in the academic environment of the undergraduate course are analyzed, to then understand how the laws and zoning work in these areas. The methodology is proposed in the discipline of Urban and Regional Planning at the Faculty of Architecture and Urbanism of the State University of Santa Catarina, and part of the students' own experience for the recognition of urban and regional relationships and connections in the reality of Laguna, in the state of Santa Catarina, city where the college is based.
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Número de páginas: 14
- Michele Staub de Brito
- Fernando dos Santos Calvetti
