Um quinteto histórico e sua relação com políticas públicas e fracasso escolar
A presente pesquisa teve como objetivo resgatar e evidenciar um quinteto
histórico presente nas entrelinhas das políticas públicas educacionais na história da
educação brasileira, estabelecendo uma conexão com fracasso escolar. Trata-se de
uma pesquisa bibliográfica, com base em referências que proporcionaram um outro
e/ou um novo olhar para o mesmo cenário. Identificou-se existência de um quinteto
histórico nocivo, influenciando de forma direta a elaboração de políticas públicas
educacionais. O quinteto histórico nocivo que compõem o pano de fundo das
políticas públicas educacionais brasileiras foi categorizado como: atropelo de
medidas legais, o processo de ziguezague, apetite partidário, a pressa e a
descontinuidade. Constatou-se que o recorte bibliográfico pesquisado apresenta
políticas públicas educacionais e fracasso escolar em discussões independentes,
não estabelecendo conectividade entre ambas, ou ainda sem a devida correlação.
Não estabelecendo conectividade ou correlação das políticas públicas educacionais,
e seu processo de elaboração, implantação e implementação com o fracasso
escolar, automaticamente estas, ficam isentas de qualquer responsabilidade.
Porém, ao reagrupar e remontar as peças desse quebra cabeça observou-se a
necessidade de discutir a temática fracasso escolar devidamente conectada a
temática políticas públicas educacionais. Desta forma, a discussão sobre fracasso
escolar e seus tentáculos deve contemplar a política pública que envolve o recorte
temporal discutido. Não seguindo essa linha de discussão, corre-se o risco de se
propor uma discussão parcial.
Um quinteto histórico e sua relação com políticas públicas e fracasso escolar
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Políticas públicas educacionais; Fracasso escolar; Quinteto histórico.
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Keywords: Education public politics; Fail school; Historical quintet.
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Abstract:
The present research aimed to rescue and evidence a historical quintet
present among the lines of public educational policies in the history of Brazilian
education, binding a connection with school failure. It is a bibliographical research,
based in references that provided another and / or a new one to look for the same
scenery. It was identified the existence of a noxious historical quintet, directly
influencing the elaboration of educational public politics. The noxious historical
quintet that compose the backdrop of the politics education public Brazilians was
classified as: I run over of legal measures, the zigzag process, supporting appetite,
the hurry and the discontinuity. It was verified that the researched bibliographical
cutting presents education public politics and school failure in independent
discussions, not establishing connectivity among both, or still without the due
correlation. Not establishing connectivity or correlation of the education public
politics, and his/her elaboration process, implantation and implementation with the
school failure, automatically these, are exempt of any responsibility. However, when
rearranging and to raise that break head's pieces the need it was observed of
discussing the theme school failure properly connected the public political theme
education. This way, the discussion on school failure and their tentacles should
contemplate the public politics that it involves the discussed temporary cutting. Not
following that discussion line, he/she takes the risk of proposing a partial discussion.
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Número de páginas: 18
- Vicente de Paulo Morais Junior
