O autismo é um distúrbio que afeta três importantes áreas do desenvolvimento humano: a comunicação, o comportamento e a interação social, e acompanham o indivíduo por toda a sua vida. Os primeiros sintomas, já acontecem nos primeiros meses de vida do bebê, que não responde aos estímulos, não desenvolve a fala de maneira adequada bem como não interage com os pais através de contato visual, mas apegando-se ao desenvolvimento físico normal, é comum que o diagnóstico aconteça bem mais adiante na vida da criança. A aceitação do quadro do autismo, é difícil para a família, que também precisa de acompanhamento profissional especializado para compreender as especificidades e agir para melhorar a vida de seu filho. O presente trabalha caracterizou-se como pesquisa qualitativa, onde através da pesquisa bibliográfica foram levantadas as informações relevantes sobre o tema. A pesquisa bibliográfica permitiu ao pesquisador entrar em contato com todo o material publicado, ampliando seus conhecimentos sobre o autismo e a inclusão onde demonstrou- se que em fase escolar, a inclusão no ensino regular, embora garantida por diversas leis federais ainda enfrenta muitos desafios para se efetivar na prática diária: a falta de capacitação dos professores, a falta de estrutura física nas escolas, salas de aula com número elevado de alunos, o próprio sistema escolar e seu sistema conteudista, o sistema avaliativo enfim, a criança autista e suas diferenças e particularidades se choca com o conceito homogeneizante da escola, que precisa se transformar para realmente acolher verdadeiramente o aluno com autismo.