UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS AVALIATIVAS E A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA
Este artigo apresenta uma parte da discussão que está sendo realizada na dissertação: Práticas Avaliativas de História e a Aprendizagem Significativa nos Anos Finais do Ensino Fundamental, em Escolas Municipais de São Sepé/RS. O problema de pesquisa é compreender em que medida as práticas avaliativas desenvolvidas e aplicadas pelos professores, na disciplina de História, influencia na construção de uma aprendizagem significativa. Para isso, realizamos neste artigo uma breve revisão bibliográfica sobre esta temática, trabalhando com o conceito de aprendizagem significativa, relacionando-o com o papel das avaliações na construção de uma aprendizagem significativa no Ensino de História.
UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS AVALIATIVAS E A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.0592119032
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Palavras-chave: Ensino de História - Práticas avaliativas - Aprendizagem Significativa
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Keywords: History Teaching - Evaluative Practices - Meaningful Learning
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Abstract:
This article presents a part of the discussion that is being carried out in the dissertation: Evaluative Practices of History and Meaningful Learning in the Final Years of Elementary School, in Municipal Schools of São Sepé / RS. The research problem is to understand to what extent the evaluative practices developed and applied by teachers, in the discipline of History, influence the construction of meaningful learning. To this end, in this article we conducted a brief bibliographic review on this theme, working with the concept of meaningful learning, relating it to the role of assessments in the construction of meaningful learning in History Teaching.
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Número de páginas: 17
- Carolina Bitencourt Becker
