Um olhar para o autismo em defesa da aprendizagem
O trabalho apresentado constitui-se em um estudo sobre o desenvolvimento de um estudante com TEA, na primeira etapa da Educação Básica – Educação Infantil – através de uma pesquisa participativa e num contexto de revisão bibliográfica, objetivando levantar hipóteses, discutir ideias, para um fazer inclusivo, objetivando as demandas pedagógicas, emocionais, sociais e comportamentais. Levar-se-á em consideração também as conversas informais com os agentes da escola, como fonte de alimentação para a escrita desse trabalho. Sobretudo incluir é possível e necessário, oportunizando propostas diferenciadas. O trabalho reforça a ideia de que a equipe pedagógica se coloque na perspectiva daquele que faz parte de seu alunado, estabelecendo estratégias e meios para a aprendizagem. Baseia-se em um estudo de caso real em uma instituição escolar ativa com proposta inclusiva.
Um olhar para o autismo em defesa da aprendizagem
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DOI: 10.22533/at.ed.3182125035
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Palavras-chave: Educação Infantil. Transtorno do Espectro Autista (TEA). inclusão
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Keywords: Infantile Education. TEA-Inclusion
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Abstract:
The paper presented is a study about the development of a student with ASD, in the first stage of Basic Education - Early Childhood Education - through a participatory research and in a context of bibliographical review, aiming to raise hypotheses, discuss ideas, to make a inclusive, objectifying pedagogical, emotional, social and behavioral demands. Informal conversations with school agents will also be taken into account as a source of nutrition for the writing of this work. Above all, inclusion is possible and necessary, offering differentiated proposals. The work reinforces the idea that the pedagogical team is placed in the perspective of the one who is part of their student, establishing strategies and means for learning. It is based on a real case study in an active school with an inclusive proposal.
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Número de páginas: 15
- Simone M. Guerra
