UM OLHAR DISCURSIVO SOBRE A PRODUÇÃO IDENTITÁRIA E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO DOS INDÍGENAS EM MATERIAL DIDÁTICO PUBLICIZADO NO CIBERESPAÇO
Pautados, transdisciplinarmente, na perspectiva da Análise do Discurso de linha francesa (PÊCHEUX, 1988); no artifício arqueogenealógico foucaultiano (1988, 1997, 2013); e na perspectiva decolonial (CASTRO-GOMES, 2005; MINGNOLO, 2003; MORENO, 2005), somadas às considerações Culturalistas (BHABHA, 2013). Temos o objetivo geral de problematizar os possíveis efeitos de sentido de exclusão do indígena, imergidos do guia didático “Cineastas indígenas para jovens e crianças” publicizado no ciberespaço. Especificamente, pretende-se adentrar nesta rede discursiva, voltada ao ensino fundamental, para observar como se constroem, pela voz do branco, as imagens a respeito indígena e de sua cultura perante a sociedade, a partir das formações discursivas e interdiscursos constitutivos dos sentidos na história. Resultados obtidos apontam que o material didático, objeto de estudo desta pesquisa, delineia modos de subjetivação dos traços identitário-culturais de seis etnias indígenas, por meio de narrativas, comentários e imagens, subjetivando tais sujeitos como subalternos e (re)legando-lhes ao entre-lugar da não pertença no bojo da sociedade contemporânea.
UM OLHAR DISCURSIVO SOBRE A PRODUÇÃO IDENTITÁRIA E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO DOS INDÍGENAS EM MATERIAL DIDÁTICO PUBLICIZADO NO CIBERESPAÇO
-
DOI: 10.22533/at.ed.9812218021
-
Palavras-chave: Guia Didático; Subjetividade; Indígena.
-
Keywords: Teaching guide; subjectivity; indigenous.
-
Abstract:
This work is guided, transdisciplinary, from the perspective of French Discourse Analysis (PÊCHEUX, 1988); under the archeology and genealogy device studied by Foucault (1997, 2001, 2013); and from the Decolonial perspective (CASTRO-GOMES, 2005; MINGNOLO, 2003; MORENO, 2005), added to Culturalist considerations (BHABHA, 2013). Our overall objective is to problematize the possible sense effects of the indigenous in-exclusion, immersed in the teaching guide called "Indigenous Filmmakers for youth and children" publicized in the cyberspace. We specifically intend to enter this discursive network, which is dedicated to primary education, to observe how it is built, through the white voice, the images about the indigenous and their culture before the society, from the constitutive discursive and interdiscourse sense formations in history. Results obtained show that the teaching material, the object of study of this research, outlines modes of subjectivation of the cultural-identity traits of six indigenous ethnic groups, through narratives, comments and images, subjectifying such subjects as subordinates and (re)legating them to the between-place of non-belonging in the heart of contemporary society.
-
Número de páginas: 17
- Icléia Caires Moreira
