UM MODELO TÁTIL DA TABELA PERIÓDICA O ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS CEGOS NUM CONTEXTO INCLUSIVO
O presente trabalho tem como
objetivo explanar e inquirir sobre a elaboração
e utilização de uma tabela periódica tátil,
adaptada para dar suporte ao processo de
ensino e aprendizagem do conteúdo da tabela
periódica para estudantes cegos ou de baixa
visão, bem como a alunos que enxergam. Para
essa atividade, contamos com a participação
de dois cegos que tiveram a incumbência de
validar o material criado, as gravações em
áudio e vídeo foram posteriormente transcritas,
para análise dos resultados. Os resultados nos
mostraram que o modelo criado para o ensino
dos conteúdos relacionados à tabela periódica
foram apreendidos pelos participantes, podendo
ser posteriormente empregados em turmas
regulares de ensino num contexto inclusivo.
UM MODELO TÁTIL DA TABELA PERIÓDICA O ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS CEGOS NUM CONTEXTO INCLUSIVO
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DOI: 10.22533/at.ed.93719260422
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Palavras-chave: inclusão, cegos, materiais táteis, ensino de química
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Keywords: Inclusion, blind, tactile materials, chemistry teaching
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Abstract:
The present work aims to discuss
the elaboration and use of a tactile periodic
table, adapted to act as a support to the process
of teaching and learning the contents of the
periodic table for blind or low vision students, as
well as for students that see. For this activity, we
counted on the participation of two blind people
that have the task of validating the material
created, the audio and tape recordings were
later transcribed to analyze the results. The
results showed that the model created for the
teaching of the contents related to the periodic
table were apprehended by the participants and
could later be used in regular teaching classes
in an including context.
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Número de páginas: 15
- Jomara Mendes Fernandes
- Ivoni Freitas-Reis
- Sandra Franco-Patrocínio
