Atena Editora

Recentes estudos das áreas de

linguística e neurociência (PATEL, 2008;

LIMB, 2008) sugerem que a música possui

características em comum com a linguagem

verbal. Nesse sentido, este trabalho, oriundo

de um projeto de doutorado em andamento

do autor principal, propõe a criação de um

aplicativo para dispositivos móveis (app) para o

ensino da expressividade musical idiomática a

distância na guitarra elétrica ou violão, baseado

em estratégias de aprendizagem da língua

falada e escrita. O aplicativo ou app foi inspirado

nas estratégias de ensino de língua estrangeira

do DUOLINGO e poderá ser desenvolvido

sobre uma plataforma de representação

computacional chamado “Fraseado”

(GONÇALVES, 2017), cujo embasamento

teórico também será tratado neste trabalho.

Acredita-se que, para atender as necessidades

do EaD no Brasil, onde os momentos

presenciais do professor estão gradativamente

deixando de ser obrigatórios, e em países onde

a extensão territorial e as condições financeiras

dos estudantes constituam uma barreira para

os estudos, o desenvolvimento deste projeto

pode ser um excelente recurso para atender

os alunos de forma remota, automática e nãosupervisionada

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DOI: 10.22533/at.ed.0601904028
Palavras-chave: Expressividade Musical Idiomática; Ensino a Distância; Conhecimentos Declarativo e Processual; software musical.
Keywords: Expressive Musical Expression; Distance learning; Declarative and Procedural Knowledge; music software.
Abstract:
Recent studies in the areas

of linguistics and neuroscience (PATEL,

2008; LIMB, 2008) suggest that music has

characteristics in common with verbal language.

In this sense, this work, coming from an ongoing

doctoral project, proposes the creation of an app

for mobile devices (app) to teach the idiomatic

distance musical expression on electric guitar

or guitar, based on learning strategies of the

language spoken and written. The application

or app was inspired by the strategies of foreign

language teaching of the DUOLINGO and

could be developed on a platform of computer

representation called “Phrased” (GONÇALVES,

2017), whose theoretical background will also

be dealt with in this work. It is believed that, in

order to meet the needs of EaD in Brazil, where

face-to-face moments are gradually no longer

mandatory, and in countries where the territorial

extension and financial conditions of students

constitute a barrier to studies, the development

of this project may be an excellent resource to attend students remotely, automatically and mainly unsupervised.
Número de páginas: 15

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