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UM ESTUDO SOBRE OS EGRESSOS NEGROS DO IFSUL/CÂMPUS NAS DÉCADAS DE 1940 E 1950

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma análise parcial dos quadros de formatura presentes no IFSUL/Câmpus Pelotas, no recorte temporal das décadas de 1940 e 1950, com foco na identificação de estudantes negros egressos da instituição. A proposta teórico-metodológica está alocada na perspectiva qualitativa, com abordagem histórica e técnica afiliada na análise documental, compreendendo os quadros como um documento/monumento produzido pela instituição. A presente reflexão faz parte do projeto “A digitalização do Acervo Institucional como uma possibilidade de Preservação da Memória da Educação Profissional e Tecnológica”, em fase de conclusão no IFSUL/Câmpus Pelotas, com o foco na preservação da memória escolar. A reflexão apresenta relevância no resguardo da memória institucional e no fomento a pesquisas no campo da Educação e da História.
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UM ESTUDO SOBRE OS EGRESSOS NEGROS DO IFSUL/CÂMPUS NAS DÉCADAS DE 1940 E 1950

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3462407086

  • Palavras-chave: Arquivos digitais. Estudantes negros. Educação Profissional e Tecnológica. História da Educação. História e Memória

  • Keywords: Digital files. Black students. Professional and Technological Education. History of Education. History and Memory

  • Abstract: This article aims to present a partial analysis of the graduation tables present at IFSUL/Câmpus Pelotas, in the time frame of the 1940s and 1950s, focusing on the identification of black students who graduated from the institution. The theoretical-methodological proposal is allocated from a qualitative perspective, with a historical and technical approach affiliated with documentary analysis, understanding the paintings as a document/monument produced by the institution. This reflection is part of the project “The digitalization of the Institutional Collection as a possibility for Preservation of the Memory of Professional and Technological Education”, currently being completed at IFSUL/Campus Pelotas, with a focus on preserving school memory. The reflection is relevant in safeguarding institutional memory and promoting research in the field of Education and History.

  • Adriana Barboza Roschild
  • Adriana Duarte Leon
  • Caroline Ceno Machado
  • Waleska Ribeiro Villar
  • Júlia Petiz Porto
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