Um estudo sobre o processo de Produção Textual escrita de alunos do curso da Universidade Estadual de Roraima
Esta pesquisa tem como objeto de
estudo a produção textual escrita de alunos
do curso de Letras da Universidade Estadual
de Roraima, afim de responder as seguintes
questões: qual a relação dos alunos de Letras
com a construção da produção escrita? Que
estratégias são usadas pelo professor no
processo de ensino-aprendizagem da produção
textual escrita? Que direcionamentos podem
ser dados para estreitar a relação ensinoaprendizagem referente à produção textual?
São objetivos analisar como se estabelece o
processo de ensino-aprendizagem da produção
textual escrita de alunos, para verificar as
estratégias usadas pelo professor no processo
de ensino-aprendizagem da produção textual
escrita e discutir possíveis ações que auxiliem
os alunos no domínio de teorias e práticas
pertinentes à produção textual escrita. Para
tanto, o estudo de natureza qualitativa, tem como
percurso metodológico a pesquisa bibliográfica,
pesquisa de campo e pesquisa documental
com análise da produção textual desses alunos,
com fito de analisar como se dá o processo
de ensino-aprendizagem da produção textual,
levando em consideração as estratégias usadas
pelo professor e as dificuldades vivenciadas
pelos acadêmicos, para propor possíveis
ações superadoras da problemática. Ademais,
a pesquisa fundamenta-se em autores como
Ingedore Koch (1999) retratando a linguística
textual; Maria Costa Val (1991) conceituando o
que é texto e textualidade; e Ingedore Koch &
Vanda Maria Elias (2006) sobre os sentidos do
texto.
Um estudo sobre o processo de Produção Textual escrita de alunos do curso da Universidade Estadual de Roraima
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DOI: 10.22533/at.ed.333193
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Palavras-chave: Produção Textual. Escrita. Científico. Letras. Linguística.
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Keywords: Producción textual. Escritura Científica. Letras. La lingüística.
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Abstract:
Esta investigación tiene como
objeto de estudio la producción textual escrita de
alumnos del curso de Letras de la Universidad
Estadual de Roraima, a fin de responder a
las siguientes cuestiones: cuál es la relación
de los alumnos de Letras con la construcción
de la producción escrita? ¿Qué estrategias
son usadas por el profesor en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la producción textual
escrita? ¿Qué directrices pueden ser dados para
estrechar la relación enseñanza-aprendizaje
referente a la producción textual? Son objetivos
analizar cómo se establece el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la producción textual escrita de alumnos, para verificar
las estrategias usadas por el profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
producción textual escrita y discutir posibles acciones que auxilien a los alumnos en el
dominio de teorías y prácticas pertinentes a la producción textual escrita. Para ello, el
estudio de naturaleza cualitativa, tiene como recorrido metodológico la investigación
bibliográfica, investigación de campo e investigación documental con análisis de la
producción textual de esos alumnos, con el fin de analizar cómo se da el proceso
de enseñanza-aprendizaje de la producción textual, y las dificultades vivenciadas por
los académicos, para proponer posibles acciones superadoras de la problemática.
Además, la investigación se fundamenta en autores como Ingedore Koch (1999)
retratando la lingüística textual; María Costa Val (1991) conceptuando lo que es texto
y textualidad; y Ingedore Koch y Vanda Maria Elias (2006) sobre los sentidos del texto.
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Número de páginas: 15
- FREITAS GUIMARÃES
- EVANILDE MIRANDA DE FREITAS GUIMARÃES
